地域の方にらっきょうの植え方を学んで、植え付けを体験しました。
朝の涼しいうちにがんばり、畑いっぱいにらっきょうを植え付けました。
　一生懸命働く3・4年生のおかげでとても短時間で終わりました。

　今日の音楽は、ウォーミングアップにカノン形式で歌を歌い、その後にオルガンで「楽しいマーチ」を、リコーダーで「情熱大陸」の合奏練習を行いました。

　音楽室から子供たちの生き生きとした声が聞こえてきました。何をしているのか興味津々で中に入ると、音楽に合わせてじゃんけんをし、強調の変化に合わせて指揮の動きを取り入れていました。指導者の「肩甲骨を動かして」という言葉に、写真を撮っている職員も思わず肩甲骨を動かして、指揮の仕方を学びました。
　その後は、曲に合わせてのダンスです。目を引きつけるすてきな動きに感心しました。

　４年生は、１年生の曲の伴奏として演奏を行います。リズミカルに合わせて伴奏しているので、合唱が引き立っていました。
　また、４．５年生が歌う「火曜日」の曲は、思いや気持ちを込めて堂々と歌いました。

　４年生は、小数のたし算に取り組んでいました。
　「位をそろえる」ということを確認し、練習問題に挑戦しています。

　今日の４年生の国語では、「相手がうれしくなる暑中見舞いを書こう」という目当てで、学習を進めました。
　子供たちからは、丁寧な言葉遣いや、最近の出来事やできるようになったこと、絵を描くなど相手がうれしくなる内容についての発言がありました。
　「ぼくは、けん玉で世界一周ができた。」と言った話もあり、どんな暑中見舞いを書くのか楽しみです。もらう人もわくわくすることでしょう。

　電流のはたらきについて学習した4年生。学習中に使った乾電池や導線、スイッチなどを使って、モーターカーやハンディファンを作りました。うまくモーターが動かないときは、「直列つなぎなのに電池の＋極と−極の向きが反対になっていた」などと原因を突き止めながら、完成を目指しました。

　今日は「知恵くらべに負けた魚屋さん」「石倉町の延命地蔵さま」（とやまの民話）のお話でした。
　富山にもいろいろな民話が伝わっていますね。

　4・5年生は、総合的な学習の時間に「福祉」について調べています。
　今日は、「ささづ苑」に行って、利用者の方々と初めて交流しました。もっとよりよい交流をしたいと感じた児童は、そのヒントについて職員の方に質問していました。

　物語文「一つの花」の音読をしました。
　コスモスとゆみこの「ひとつだけちょうだい。」という言葉が象徴的な物語です。戦争の時代の物語を、子供たちはどのように読み取っていき、どんなことを感じるのでしょうか。