４・５年生は、学習してきた英語と体育の学びを劇にして発表します。
　体育教師になりたい子供の夢を叶える中で、子供たちはマット・跳び箱運動や大縄の8の字跳びに挑戦します。
　技が決まるたびに、見ていた子供たちから大きな拍手をもらいました。

　４・５年生は、外国語と体育科の学習を組み合わせて発表します。
　英語は、言葉を大きな声で言うことはもちろん、言葉以外でも表現できるよう、さらに磨きをかけます。
　マット運動、跳び箱運動、８の字跳びも今後精度を上げてくるのが楽しみです。

　３・４年生は、主旋律を奏でる大切な役割のリコーダー担当です。
　今年度、初めてリコーダーを吹く３年生と昨年からリコーダーに触れてきた４年生。今までも一生懸命練習し、これからも練習を続けるたくましい子供たちです。
　学習発表会当日は、リコーダーの素敵なメロディーを聴いてもらえると思います。

　水彩絵の具を小さな紙の上に少しずつ出して、指で混ぜてみたら、意外な美しさが生まれました。４年生は、ひとつとして同じ混ざり方のない色を楽しんでいます。

　台上前転や開脚跳びに取り組んでいます。手の位置や着地の姿勢に気をつけて練習しています。

　４年生は「倍の見方」の学習中です。

　子供たちは、覆いをしたビーカーと覆いをしていないビーカーをよく観察して、疑問をもちました。二つのビーカーを見比べると、覆いをしていないビーカーの水の量が減っています。また、覆いをしたビーカーの方は、ビーカーやラップの内側に水滴がついていることが分かりました。
　観察結果から生まれた疑問「水はどこに行ったのだろう」について、話合いを進めました。「空へ行った」「空気の中に入った」など自分たちで予想を立てて、これから実験をしながら、解決をしていきます。
　

　お年寄りとの交流では、前回に比べてよりなかよくできたことが多かったようです。４・５年生は、今回の学びをこれからどのように広げていくでしょうか。次回の交流もとても楽しみです。

　今日の「楽しいマーチ」の合奏は、打楽器が加わりました。
　軽快なリズムが心地よいです。

　書写の時間に「左右」の文字を書きました。初めに試し書きをして、今の自分に書ける字を真剣に書き上げました。
　次に、「左右」の筆順や字形を理解して書きました。書き方のポイントに気付くことで、子供たちの作品に変化が見られました。