いよいよ１学年生活も残りわずかとなってきました。もう数日すれば、２学年に進級し、後輩たちを迎えることとなります。今日は、一人一人が自分の「学習」「教室生活」「学校行事・生徒会活動」「部活動」の４つの場面を振り返り、新入生に向けたアドバイスを考えました。
　各自で考えた後、より良いアドバイスにするために班で話し合いました。話し合いでは、それぞれの成功談や失敗談が紹介され、具体的なアドバイスに変化していってました。先輩になる自覚をもつ機会になってくれたらと思います。

　３年生が県立入試に挑戦した日に、学習委員が作成してくれた問題にトライしました。

　学習委員会が企画したスタディリーグが、終学活後に行われました。５教科のテスト形式で、クラスで競います。

　総合的な学習の時間「進路学習」の一環として、今年度は、自分の事を知り、職業を知るという学習をしてきました。今後、将来の自分を思いえがき、進路を決めていくために、今日は進路の情報を知ってもらおうと、学習担当から話をしました。
　２年後の受検に備え、今後何を学び、どこへ進学するのか？受検の具体的な情報についても伝えました。生徒達は真剣な眼差しで聞き入り、今頑張っていくことを確認した時間となりました。集会後の感想もびっしり書き込んでいました。ご家庭でもこの機会にぜひ進路についてお子様とお話してみてください。
　
　

　「Future Creative Life未来創造生活」という目標を掲げ、自分の生活を設計しようという耕心委員からの提案について、先日、学級討議を行いました。今日はその討議を受けて、学年全体へ、耕心委員が話し合った内容を再度提案しました。意見や質問を挙げ、過半数の賛成により議決、これから目標を実践していこうと代表者が挨拶で締めくくってくれました。
　２年生になる前に、学年の生徒総会を生徒達が中心となって作り上げた集会は誇らしいものとなりました。
　具体的な内容は学年便りでお知らせします。

国語の時間に、小グループでの話し合いの仕方について学習を進めています。
事前に自分の考えをまとめて、司会者や書記などの担当を決めて、各グループで演習形式で話し合いをしました。「学校での昼食は給食と弁当のどちらがいい？」「家庭学習は予習中心、復習中心どちらがいい？」「町おこしには、呉羽梨、朝乃山関、どちらを活用すればいい？」などをテーマにして取り組みました。役割は話し合いごとに交代します。いつも、班長に頼ったり、リーダーを固定したりするのでなく、誰でも司会を務められるようになって、互いの立場の苦労を分かってくると、より意義深い話し合いができるようになると思います。

国語の時間に、小グループでの話し合いの仕方について学習を進めています。
はじめにデジタル教科書を活用して、話し合いのポイントを確認したあと、司会者や書記等の役割を決めてロールプレイで話し合いを体験しました。次回以降、テーマに沿って自分の意見を考えて、実際の話し合いをします。今後のいろいろな学習や活動に活用できる手法を身に付けたいと思います。

　１学年耕心委員会では、先日の学級討議で出た意見や質問を踏まえ、私生活における共通ルールについて再度検討を進めています。また、学級討議において各クラスでどのような意見や質問が出たかを共有するため、掲示物を作成しました。
　投票の結果、自分たちが目指す私生活モデルの名称は『Ｆｕｔｕｒｅ Ｃｒｅａｔｉｖｅ Ｌｉｆｅ“未来創造生活”』に決まりました！３月５日(金)開催予定の学年総会にて再提案される内容について議論を行い、最終決定します。

　学年末考査も終わり、通常の授業が再開しています。明日素点通知表を配付する予定です。それぞれの授業では、最終単元にさしかかっています。進級に向けて学習習慣をきっちり身に付けておきましょう！

　耕心委員からの説明を受け、各班で提案された事項について検討し、意見や質問を出し合いました。
　各クラスから出た意見や質問を集約し、１学年耕心委員会において提案事項の修正や追加を行っていきます。３月開催予定の学年総会において、再度提案し、学年全員で決定する予定です。
　今後、みんなで決めた共通ルールをもとに一人一人が『自分の時間設計』を行っていくことになります。