２年生の教育相談の様子です。

　担任とゆっくり話すことができるよい機会です。
　和やかな雰囲気の中、進められていました。
　

　６限の総合的な学習の時間の様子です。

　広島平和記念資料館の学習ハンドブックを参考にしながら、調べ学習をしました。
　じっくりと一人で課題に取り組む生徒もいれば、周りの人と話し合いながら進める生徒もいました。

　４限の理科の授業の様子です。

　電圧と電流の大きさの関係を調べる学習でした。教科担当が実験する様子を画面で確認しながら、実験の手順や結果をまとめました。

　４限の国語の授業の様子です。

　「メロスが走っている場面で、作者はどんなしかけをしているのか」という課題でした。ノートを振り返ったり、隣の人と意見交換したりしながら、教科担当の発問に答えようとする姿が多く見られました。

　４限の保健体育の授業の様子です。

　バスケットボールの試合をしていました。
　男女関係なく、声をかけ合いながら活動していました。

　４限の社会の授業の様子です。

　「沖縄と北海道の誕生」という課題でした。
　教科担当の解説を聞いた後、歴史や風土と関連付けて考えたことをノートにまとめました。

　２年生の今日の授業の様子です。

　写真上段　２−１　技術
　写真下段　２−２　家庭科

　写真上段　２−３　国語
　写真下段　２−４　英語

　２年生の今日の教育相談の様子です。

　担任はじっくりと話を聞いているようでした。
　なんでも話ができる雰囲気に感じました。

　６限の総合的な学習の時間の様子です。

　平和学習で自分の課題について調べたり、同じ課題の人とグループになって話し合ったりしました。