考えてつくることが「たのしい」

１年生が、マグネットの色板を並べて、課題として出された図形をつくっていました。「できた」という声とともに「にこにこの笑顔」がみられました。自分で考えて、何とかできたことがとてもうれしいのです。また一色でなく、カラフルにしている子もいました。

４年生は、図画工作科でビー玉転がるコースを工夫してつくっていました。こちらも、自分で考えたコースや工夫を何とか実現しようと試行錯誤しながらつくっていました。

実は、子供たちのアンケートで一番「たのしさ」を感じる教科は、図画工作科だという結果が出ています。自分で考えたことを、なんとかつくろうと、考え続けながら、完成させることが子供の感じる「学ぶたのしさ」の正体のようです。つまり、自己実現のために夢中になって考え、試行錯誤することが学びの意欲を生むということです。

１年生の算数科も４年生の図画工作科もそんな「たのしい時間」だったようです。