生活科で作ったおもちゃを１８日（金）１年生に遊んでもらいます。集会名は、「１年生とおもちゃで楽しくあそぼうねしゅう会」です。この集会に向けて、日々おもちゃをパワーアップさせてきました。
　今日は、明日の集会の練習をしました。「１年生役」と「お店役」に分かれておもちゃの遊び方の説明をしました。
　練習後の振り返りでは、
　「もうちょっとかわいくすれば楽しくなるかもなあ。」
　「タイヤが外れるから、もうちょっと頑丈にすればいいと思うよ。」
　友達のおもちゃで遊んで互いにアドバイスをし合い、よりよいおもちゃづくりに向かっていました。

　生活科では、おもちゃづくりをしています。今回は、１年生に楽しんでもらうという目的をもっておもちゃづくりに取り組んでいます。
　「傘袋に紙飛行機をつけたら、もっと飛ぶかも！」
　「もみじをつけてかわいくしました！」
　相手意識をもちながらおもちゃを作ることで、より工夫をするようになりました。

　音楽科では、くりかえしのリズムを楽しむ学習をしました。４枚のリズムカードを組み合わせて、自分だけのお祭りの音楽を作り出します。作ったリズムは、和太鼓を叩いて発表しました。
　「和太鼓でさらにお祭りみたいになった！」
　新たな楽器にも親しむことができました。

　みんなで何かを達成したり、友達のよいところを紹介したりするたびに、瓶にお米を貯めていきました。お米が瓶いっぱいに貯まったので、子供たちから、
「がんばった記念に集会がしたい！」
と声が上がったため、おむすびパーティーをすることになりました。
　これからも自分や友達を大切にし、互いにむすび合った学級になっていくことを願っています。

　おむすびパーティーでは、「ドッジボール」「けいどろ」「お店屋さんごっこ」をしました。
　どの子も楽しそうです。

　今日は、集会を開きました。
　学級会で集会でしたい遊び、役割分担、集会名を決めました。
　集会名は、「おむすびパーティー」と決まり、それに向けて子供たちは、準備を進めてきました。

　道徳科では、「わたしのおじいさん、おばあさん」という教材を使って、祖父母の思いを考える学習をしました。自分の祖父母がどのような人なのかを黒板に書き出しました。
「おじいちゃんは、私のために叱ってくれます。」
　という発言から、なぜ孫を叱るのか考えると、
「お母さんががんばって私たちを産んでくれたからです。」
「私は、一人しかいなくて大切だからです。」
と祖父母の思いを考えてました。

　生活科では、おもちゃ作りをしています。
　今日は、友達が作ったおもちゃで遊びました。「お客さんグループ」は、友達が作ったおもちゃで遊び、「お店屋さんグループ」は、遊び方の説明をします。
「楽しんでもらえてよかったです。」
「ふたが抜けてしまって、友達に遊んでもらえませんでした。」
　遊んでもらったことにより、成果や課題が見えてきました。これを次の学習に生かしていきます。

材料の組み合わせを工夫しながら動くおもちゃを作っています。この後、作ったおもちゃで1年生と一緒に遊ぶ予定です。

おもちゃの馬の作り方について、教科書の説明文を正しく読み取りながら、確かめています。友達の話も集中して聞いています。