生活科では、おもちゃ作りをしています。
　今日は、友達が作ったおもちゃで遊びました。「お客さんグループ」は、友達が作ったおもちゃで遊び、「お店屋さんグループ」は、遊び方の説明をします。
「楽しんでもらえてよかったです。」
「ふたが抜けてしまって、友達に遊んでもらえませんでした。」
　遊んでもらったことにより、成果や課題が見えてきました。これを次の学習に生かしていきます。

材料の組み合わせを工夫しながら動くおもちゃを作っています。この後、作ったおもちゃで1年生と一緒に遊ぶ予定です。

おもちゃの馬の作り方について、教科書の説明文を正しく読み取りながら、確かめています。友達の話も集中して聞いています。

はさみを使って、切り絵をしています。発想が豊かで、はさみを巧みに扱い、素敵な作品製作中です。

　音楽では、繰り返しのリズムを楽しむ学習をしています。リズムカードを使って、オリジナルの繰り返しのリズムを作りました。
　「ウンが２回続くと難しくなるよ！」
　「そのリズムってこうやるんだよ！」
　友達がつくったリズムをまねするなど、楽しみながらリズムづくりをしました。

　生活科では、おもちゃ作りを始めました。自分が作りたいおもちゃを作って遊んだり、よりよいおもちゃにしていこうとしたりしていきます。
　「ブーメランが軽すぎて、うまく飛ばなかったな。」
　「袋に空気を入れようと、ゴムで止めようとしたら空気が抜けてしまって、困った。」
　おもちゃづくりを楽しみながらも、少し困っている面も見られました。まずは自分で考え、そして友達の力を借りながらよりよいおもちゃにしていきます。

登場人物になりきり、役割を決め音読をしています。はきはきとした声で音読しています。

体力つくりタイムの練習を受け、ボールの投げ方を確かめながら練習をしたり、記録を測ったりしています。

登場人物の気持ちの変化を考えながら、「だれにでも仲よくなれる人はどんな人か」について話し合っています。友達の意見を聞き、じっくりと自分の考えをまとめながら話し合っています。

昨日行われたRun Run記録会の振り返りをしています。活動内容や自分のがんばりなどについて、ＰＣに入力しています。