みんなで何かを達成したり、友達のよいところを紹介したりするたびに、瓶にお米を貯めていきました。お米が瓶いっぱいに貯まったので、子供たちから、
「がんばった記念に集会がしたい！」
と声が上がったため、おむすびパーティーをすることになりました。
　これからも自分や友達を大切にし、互いにむすび合った学級になっていくことを願っています。

　おむすびパーティーでは、「ドッジボール」「けいどろ」「お店屋さんごっこ」をしました。
　どの子も楽しそうです。

　今日は、集会を開きました。
　学級会で集会でしたい遊び、役割分担、集会名を決めました。
　集会名は、「おむすびパーティー」と決まり、それに向けて子供たちは、準備を進めてきました。

　道徳科では、「わたしのおじいさん、おばあさん」という教材を使って、祖父母の思いを考える学習をしました。自分の祖父母がどのような人なのかを黒板に書き出しました。
「おじいちゃんは、私のために叱ってくれます。」
　という発言から、なぜ孫を叱るのか考えると、
「お母さんががんばって私たちを産んでくれたからです。」
「私は、一人しかいなくて大切だからです。」
と祖父母の思いを考えてました。

　生活科では、おもちゃ作りをしています。
　今日は、友達が作ったおもちゃで遊びました。「お客さんグループ」は、友達が作ったおもちゃで遊び、「お店屋さんグループ」は、遊び方の説明をします。
「楽しんでもらえてよかったです。」
「ふたが抜けてしまって、友達に遊んでもらえませんでした。」
　遊んでもらったことにより、成果や課題が見えてきました。これを次の学習に生かしていきます。

材料の組み合わせを工夫しながら動くおもちゃを作っています。この後、作ったおもちゃで1年生と一緒に遊ぶ予定です。

おもちゃの馬の作り方について、教科書の説明文を正しく読み取りながら、確かめています。友達の話も集中して聞いています。

はさみを使って、切り絵をしています。発想が豊かで、はさみを巧みに扱い、素敵な作品製作中です。

　音楽では、繰り返しのリズムを楽しむ学習をしています。リズムカードを使って、オリジナルの繰り返しのリズムを作りました。
　「ウンが２回続くと難しくなるよ！」
　「そのリズムってこうやるんだよ！」
　友達がつくったリズムをまねするなど、楽しみながらリズムづくりをしました。

　生活科では、おもちゃ作りを始めました。自分が作りたいおもちゃを作って遊んだり、よりよいおもちゃにしていこうとしたりしていきます。
　「ブーメランが軽すぎて、うまく飛ばなかったな。」
　「袋に空気を入れようと、ゴムで止めようとしたら空気が抜けてしまって、困った。」
　おもちゃづくりを楽しみながらも、少し困っている面も見られました。まずは自分で考え、そして友達の力を借りながらよりよいおもちゃにしていきます。