国語科では、国語辞典を使って「春」がつく言葉を集めました。
「『春巻き』って、春の言葉？」
「春の言葉じゃないよ！意味読んだら、ただの食べ物だよ！」
　ただ「春」がつけばよいのではなく、意味を読んで判断しようとする姿が見られました。

　社会科では、学校の周りに何があるのかを見つけるたり、道路の様子を見たりするために町探検をしました。今回は、「公共施設」という言葉を事前に学習したので、小学校の近くにある地区センターを目指しました。
「ここで、けん玉もやっとるよ！」
「８号線は、周りにお店があるから学校の近くより車が多いんだと思います。」
　実際に周りの様子を見て、考えている様子が見られました。

　図画工作科では、水彩絵の具を使いました。今回は、絵の具を混ぜて違う色を作る学習です。
「地球色ができた！」
「桃色と水色を混ぜたら、何色になるんかな？！」
「煉獄さんと同じ色になった！」
　絵の具を混ぜることにとても楽しんで取り組んでいました。

　理科では、植物の成長についての学習を始めました。今回は、オクラとひまわりの種をまきました。
「ここの土やわらかい！」
「ひまわりの種は、１センチくらいだ！」
　元気に育ってほしいですね。
　また、虫眼鏡も使い始めました。虫眼鏡を重ねて物を見ると、
「なんか不思議な見え方する！」
と扱う器具にも興味津々でした。

　音楽科では、音符を読む学習をしました。「海風きって」という曲の鍵盤ハーモニカで演奏する部分にドレミの音を書きました。
「これって高いドだよ！」
「高いドだからドの上に線書いたらいいんだよ。」
　「ド」の音の高さの違いを意識できている子もいました。

　先週の学習参観から国語辞典を使い始めました。調べた言葉を付箋紙に書いて貼っています。
　なんと付箋紙をもう一束使い切った子が数名いました。
「富山県ものってました！日本海側の中央って書いてあった気がする。」
　たくさん調べて、言葉を覚えていきましょうね。
　付箋紙を使い切った場合は、新しい付箋紙をご家庭でご用意お願いします。

　３・４年生と合同でリレーの練習を始めました。話し合って順番を決めて、一度だけ走りました。
　その後は、各団で分かれてもう一度順番を話し合ったり、バトンパスやリードの練習をしました。
「バトンもらうときにちょっと走ってもいいんだよ！」
「バトン渡すときに、『はい！』て言うんだよ！」
　４年生が去年の経験を生かして、アドバイスをする姿が見られました。
　お試しで走った結果は、赤・黄・青の順でしたが、１位と３位の差は、大きくありませんでした。
　これからの練習で差が縮まることを期待しています。

　国語科では、「春風をたどって」という物語文の学習しています。
　登場人物の気持ちの変化や、情景描写などを学習してきました。単元のまとめとして学習したことを元にして物語の続きを考えました。
「ルウとノノンは、山をこえ、森をこえ、やっと海に着きました。」
　ノートに書く子もいれば、クロームブックを使って打ち込む子もおり、それぞれが自分に合った形で物語の続きを考えました。

　今回の外国語活動では、友だちと英語であいさつをしました。あいさつの際には、前回作った名前カードを見ながら友達の名前をローマ字でカードに書きました。また、名前だけでなく友達の好きな物もカードに書きました。
「ケディシュ先生ってりんご好きなんだ！」
「全員の名前書けた！」
　ほとんどの子どもたちが自分から声をかけて、友達やALTとあいさつをすることができました。

　今回の社会科では、学校のまわりにはどのような建物があるのか、八幡地域の南と北にはどのような違いがあるのかなどを考えました。
「南の方には、お店がたくさんあります。」
「北の方は地図の真ん中に建物が多くあって、南の方は地図のはじの方に建物があります。」
　これからは、八幡地域の土地の特徴について学んでいきます。