国語「漢字の組み立て」
【漢字はどんな部分から組み立てられているのだろう。】

（１）「うかんむり」と「しんにょう（しんにゅう）」の漢字を下の画ぞうでかくにんしよう。
・いくつ書けましたか？他にも「うかんむり」と「しんにょう（しんにゅう）」の漢字はたくさんあります。

（２）「たけかんむり」と「こころ」の漢字をそれぞれ５つい上書こう。
・思いつかないときは、教科書p.146〜151にこれまでに習った漢字がのっているので、そこからさがそう。もちろんまだ習っていない漢字を書いてもよいです。

算数
◆３０日のか題の答え合わせをしよう。
・答えは下の画ぞうを見てください。グラフをかく問題の答えは２８日に配ったプリントを見てください。

【折れ線グラフの表し方の工夫を学ぼう。】
（１）教科書p.２６の問題１に取り組もう。（教科書のグラフ用紙に折れ線グラフを直せつかきこもう。）
（２）p.２６に書いたグラフの特ちょうを考えよう。（p.２６にかいたグラフとp.２４にかいたリオデジャネイロの１年間の気温の変わり方のグラフを比べて考えよう。）

３時間目は理科です。

「人の体が動くひみつをさがそう」

・下の赤字のリンクタグをクリックしましょう。
　　 人の体が動くのは？

・「ふしぎがいっぱい４年生『人の体が動くのは？』」
　を見ましょう。
・分かったことや考えたこと、調べてみたいことを
　ノートに書きましょう。
・自分の体を動かしてたしかめ、そのことも書きまし
　ょう。

３時間目は理科です。

「ヘチマのたねをまこう。」

・ヘチマのたねを観察し、ノートに記録しましょう。
・ヘチマのたねをまき、水やりをしましょう。
・芽（め）が出たら、日光に当てましょう。

　これからヘチマの成長（せいちょう）を調べます。
世話を続けましょう。

◆２８日のか題の答え合わせをしよう。
・答えは下の画ぞうを見てください。

【折れ線グラフを書こう。】
（１）教科書ｐ.24、25を読もう。
・とくに、「折れ線グラフのかき方」をよく読もう。

（２）ｐ.24のグラフ用紙にリオデジャネイロの1年間の気温の変わり方を、折れ線グラフで表そう。
・教科書にちょくせつかきこもう。

（３）p.25の１〜４の問題に取り組もう。
・問題２は、p24のグラフ用紙にちょくせつかきこもう。先生のノートをさん考にしてかこう。

社会【都道府県の名前と位置をかくにんしよう。】

（１）「都道府県の名前と位置（１）」プリントの答え合わせをしよう。
・都道府県の名前と位置を理かいすると、これからニュースを見て、どこで何があったか分かるようになると思います。少しずつおぼえていきましょう。プリントの答えは、下の画ぞうを見てください。

（２）教科書p.１３１〜１３５の□の中に当てはまる都道府県の名前を書こう。
・答えは、２８日に配った配ふ物を見てください。

３時間目は理科です。

「生き物の1日の様子の変化について考えよう。」

・下の赤字のリンクタグをクリックしましょう。
　　 春の一日

・「ふしぎがいっぱい４年生『春の一日』」を
　見ましょう。
・分かったことや考えたことをノートに書きま
　しょう。そのとき、「気温」という
　ことばをつかいましょう。
・自分で確かめたり調べたりしたことがあれば、
　そのことも書きましょう。

１時間目は算数です。

（１）２４日のか題の答え合わせをしよう。（答えは、下の画ぞうを見てください。）
【気温の変わり方と折れ線グラフのかたむきのかんけいを考えよう。】
（２）教科書p.23を折れ線グラフのかたむきに注目しながら読もう。
（３）教科書まんなかの４人の考えの□にあてはまる数をかこう。（教科書に直接書きこんでもよいです。）
（４）教科書下のまとめを３回声に出して読もう。
※答えは次回のせます。


２時間目は社会です。

２３日（木）に配った「都道府県の名前と位置（１）」プリントに取り組もう。（地図帳p.115〜117を見て取り組もう。）
※答えは次回のせます。

算数　「折れ線グラフと表」
これまで、１億より大きい数の学習をしてきました。
今日からは、新しい学習を始めます。
（１）教科書p.20の神戸とリオデジャネイロの写真と、温度計を見て、気付いたことをノートに書こう。（先生のノートをさん考に書いてもよいです。）
（２）教科書P.21、22を、折れ線グラフとぼうグラフのちがいを考えながら読もう。
（３）教科書p.22の1〜５問題に取り組もう。

国語「漢字の組み立て」
【漢字はどんな部分から組み立てられているのだろう。】
（１）前回の漢字の組み合わせの問題の答え合わせをしよう。（下の２まい目の画ぞうを見てください。）
（２）「うかんむり」と、「しんにょう（しんにゅう）」の漢字をそれぞれ５つい上書こう。（前回のノートの続きに書こう。思いつかないときは、教科書p.146~151にこれまでに習った漢字がのっているので、そこからさがそう。もちろんまだ習っていない漢字を書いてもよいです。）

国語　「漢字の組み立て」
【漢字はどんな部分から組み立てられているのだろう。】

（１） 下の１まい目画ぞうを見てください。５つの漢字をそれぞれ２つの部分に分けた１０まいのカードがあります。組み合わせを考えて、元の漢字を作ってみましょう。（答えを国語ノートに書こう。）
（２） 教科書p.32、33ページを読んで、漢字がどんな部分から組み立てられているのか理かいしよう。
（３） （１）の答えの下に、その漢字がどんな部分から組み立てられているか、「かんむり、あし、にょう、たれ、かまえ」の中からえらんで書こう。（下の２まい目の画ぞうをさん考にしてください。）

※答えは次回のせます。