学級活動として「『はあ』っていうゲーム」をしました。いろいろなシチュエーションや感情の「はあ」から、誰がどの「はあ」を言っているのかを当てるゲームです。
「同じような『はあ』に聞こえる！」
「私は、ドラマ好きだから得意だよ！」
　子供たちの演技が見物でした。

学習のたしかめの真っ最中。集中しています。

各自が決めた実験進行中です。子供たちの顔も生き生きとしています。

軽快な音楽に合わせて踊るリズムダンス。動画を見ながらの踊りでしたが、初めてとはおもえないくらい上手でした。さすが、踊りの才能が体にしみ込んでいるようです。

各役割ごとの仕事も急ピッチで進んでいます。

サッカーのゲームを楽しんでいます。ゴールの高さに合わせたシュートになるよう力の入れ方を考えたり、ボールをもらうためのポジションを考えたりしながら進めています、。

自分とは異なる考えに対する関わり方について、登場人物の行動や気持ちとつなげながら考えています。

暖かな陽差しに誘われて、グラウンドで仲よく元気よくサッカーをして遊ぶ子供たちです。

今まで学習した中で、もう一度あるいは発展的に実験したいことを行うために、計画書を書き、合格した人から実験を行っています。意欲を持って学習に挑む子供たちです。

説明文を、初め・中・終わりの構成で、重要な言葉を取り入れながら要約した文にまとめています。