体積に関する学習のまとめが終わりました。今回は、工作用紙に展開図を書き、切り取って組み立てたら、自分が作った立体の体積を求める活動をしました。
「段差があるのを作ろう！」
「なんか長さが違って、うまく組み立てられない。」
　自分の作った立体から、体積を求める活動に子供たちは、熱中している様子でした。

　図画工作科では、「こんあところがあんなところに見えてきた」という学習をしています。いつも見ている物や学校の様子を少し見方を変えたら、どんなものになるかを考えました。
「大リーグみたいだ！」
「カーペットが芝生に見えるよ！」
　子供たちの発想は、おもしろいですね。

日本の国土の特徴を、地形の用語の意味を確認しながら調べています。

筆順を指でなぞったり試し書きをしたりしがら、漢字練習に取り組んでいます。

　算数では、体積の求め方について学習しています。前回、自分が考えた体積の求め方をグループで伝え合い、学級全体にも発表しました。
「自分と考えが一緒だわ。」
「似てるけど、自分とは、立体の分け方が違うな。」
「まだ他の求め方があります！」
　友達の意見を落ち着いて聞き合っていました。

　社会科では、国土の地形の特色について学習しています。今回は、教科書にある９枚の写真から自分が行ってみたい所を選び、その土地について調べました。
「この火山って、今も噴火しとるんかな？」
「桜島って名産品がいっぱいある！」
　様々な土地に興味をもって学習しています。

　算数科では、立体の体積を求める学習をしています。今回は、一部が欠けている変わった立体の体積を求める問題に取り組みました。
「直方体の形にしてから、、、」
「二つの形に分けてから、、、」
　いろいろな方法を考えながら、体積を求めました。

　理科では、天気について学習しています。今日は、１０時４５分と１４時４５分の雲の様子を比べました。
　子供たちは、ワークシートに絵を描いたり、写真を撮ったりするなど、各々の方法で記録していました。

　今日は、結団式がありました。５年生は、６年生のサポートとして教えてもらったダンスを他の学年に教えてました。
　ダンスが苦手な子には、マンツーマンでゆっくりと振りを見せたり、分かりやすい言葉も使ったりして教えていました。
　高学年らしい姿が見られました。

今日もノートをしっかりと書き、図を生かしながら体積の求め方について考えています。