今日は、結団式がありました。５年生は、６年生のサポートとして教えてもらったダンスを他の学年に教えてました。
　ダンスが苦手な子には、マンツーマンでゆっくりと振りを見せたり、分かりやすい言葉も使ったりして教えていました。
　高学年らしい姿が見られました。

今日もノートをしっかりと書き、図を生かしながら体積の求め方について考えています。

　今日の体育では、６年生から運動会で踊るダンスを教えてもらいました。６年生が試行錯誤しながら考えたダンスを見たり、まねしたりしながらも、
「こうやったらいいんじゃない？」
とアイディアを出す様子も見られました。
「ダンス楽しい！」
と笑顔で言う子もいたので、ダンスの楽しさがどんどん伝わっていったらよいと思います。

漢字の成り立ちについて漢字辞典を使いながら調べています。辞書の使い方を確かめ合いながら、集中して学習に取り組んでいます。

　今日は、今年度初めての学習参観でした。「漢字の成り立ち」の学習から自分で考えたオリジナル漢字を創りました。
「この漢字は、なんでしょう。」
「え？何これ？」
「はあん！なるほどね！」
　友達の考えたオリジナルの漢字を楽しんだり、感心したりしていました。
　保護者の皆様、ご参観してくださりありごとうございました。

「どちらの立体が大きいか」考え方や立式の根拠を黒板で表しながら、分かりやすく説明しています。友達の考え方をしっかり聞き、自分の考え方と比べています。

　今日は、おむすび学級会を行いました。役割分担をした後、子供たちで話合いを進めます。
　今回の議題は、「会社活動を決めよう」でした。学級のために、そして学級目標を達成するためにどんな会社があればよいのかを考えました。
「スポーツ会社で、バスケやサッカーをしたいです。」
「人数が少ない会社は、合体したらいいんじゃない？」
　いろいろなアイディアを出すことができました。

日本の国土について教科書で確かめながら、ノートにまとめています。

　先週の総合的な学習に引き続き、今回も「環境問題」や「エコ」について調べました。前回は、図書室で調べていましたが、今回は、本を教室に持ってきてもよいことにしました。場所を選択できるようにしたことにより、落ち着いて学習しようとする子が増えました。
「えー！こんなに体細くなるんだ！」
　水の汚染が体に害を与えることにおどろく子もいました。

　今日の外国語の時間では、「What 〇〇 do you like?」の言い方を学習しました。ダニエル先生の言った単語を聞き取ろうとしたり、自分の好きなものをペアの友達に伝えようとしたりしました。
「ラーメンって何て言うんですか？」
　分からない言葉を聞いて、自分の思いを伝えようとするなど意欲的な姿も見られました。