全員で、一画一画のバランスを確認しながら練習をしています。

　国語科では、班をつくって友達にインタビューをしました。「話し手」「聞き手」「記録者」に分かれて、友達のがんばっていることや好きなことを聞き出しました。
「いつから剣道をしているんですか？」
「どうして始めようと思ったんですか？」
　今回の学習を基にして、今後は違う人にインタビューをして、聞いたことをまとめていきます。

　図画工作科では、心や気持ちを色や模様で表現しました。
「優しい気持ちだから、明るい色で塗ろう！」
「この色は、不安定な気持ちを表してるんです。」
　色を薄く塗ったり、濃く塗ったり、細い線や太い線を引いたりするなど様々な技法で表現していました。

　６時間目には、４・５・６年生で運動会予行の準備をしました。チームごとに分かれてテントの天幕をかけたり、土嚢を運んだりしました。
「何でもやります！」
「次、何したらいいですか？」
　意欲的に活動しており、見ていてとても気持ちがよかったです。

　今回の家庭科では、初めて家庭科室を使用して実習をしました。お湯を沸かしたり、急須でお茶をいれたりするなどの活動をしました。
「一人１００ｍｌだから、４００ｍｌ水を入れればいいんだよ！」
　そして、自分たちでいれたお茶を飲んでみると、
「いいにおいする！」
「結構おいしい！」
「苦いな・・・」
　準備やお湯をわかすときは、本当に安全に気を付けて真剣に活動していました。片付けのときに集中力が切れてしまうことがあったので、終わりに近づいても落ち着いて活動できるようにがんばっていきます。

　体積に関する学習のまとめが終わりました。今回は、工作用紙に展開図を書き、切り取って組み立てたら、自分が作った立体の体積を求める活動をしました。
「段差があるのを作ろう！」
「なんか長さが違って、うまく組み立てられない。」
　自分の作った立体から、体積を求める活動に子供たちは、熱中している様子でした。

　図画工作科では、「こんあところがあんなところに見えてきた」という学習をしています。いつも見ている物や学校の様子を少し見方を変えたら、どんなものになるかを考えました。
「大リーグみたいだ！」
「カーペットが芝生に見えるよ！」
　子供たちの発想は、おもしろいですね。

日本の国土の特徴を、地形の用語の意味を確認しながら調べています。

筆順を指でなぞったり試し書きをしたりしがら、漢字練習に取り組んでいます。

　算数では、体積の求め方について学習しています。前回、自分が考えた体積の求め方をグループで伝え合い、学級全体にも発表しました。
「自分と考えが一緒だわ。」
「似てるけど、自分とは、立体の分け方が違うな。」
「まだ他の求め方があります！」
　友達の意見を落ち着いて聞き合っていました。