図が工作科では、「伝え合いたい思い」という学習をしています。自分の思いをポスターにして表します。総合的な学習の時間と絡めて、「地球温暖化」「環境問題」をテーマにしました。学習したことで見る人に呼びかけたいことをポスターにします。
「半分は汚い地球で、もう半分はきれいな地球にしよう！」
「物に顔を描こうかな？」
「SDGｓの目標の色を使う！」
　学習したことを様々なデザインで表現しています。

自分のヒーローとなる人物をALTの先生が知っているのか尋ねています。時代のギャップがあるようです。

道徳科の授業で４・５・６年生が集まり、「やさしさ」について話し合いました。学級とは異なる価値の意見や多様な考え方を興味深く聴き、自分の考えを見つめ直していました。

「円周は直径の何倍になるか」前時で考えた方法を発表しました。円を切ったり作図したりしながら、筋道立てて説明しました。

　算数科では、正多角形について学習しています。今日は、円周は直径の大体何倍くらいの長さかを考えました。
「円周だけを切り取って、線にして測りました！」
「円周にものさしを１センチずつ当てて、細かく長さを測ってみました！」
「自分の水筒で測ってみたらいいやん！」
　様々な方法で長さを測っていました。

円周と直径の長さの関係は？長さを比べる方法を考えています。

　発表後におうちの方々からは、
「自分自身が温暖化対策でできていないこともあったので気を付けたいです。」
「みんなが家でしていることは何かありますか？」
などの感想や質問をいただきました。
　また、感想カードにもそれぞれのグループのよいところやアドバイスを書いていただきました。
　教室移動や子供たちへの感想をたくさん書いてくださり、ありがとうございました。

　今日は、今年度最後の学習参観でした。５年生は、一年間を通して学んできたことをグループごとにまとめて発表しました。
　直前までスライドや原稿の修正をしたり、何度か練習をして確認をしたりするなど各々で発表までの時間を過ごしていました。
　また、おうちの方々の感想をメモするなどの意欲的な姿も見られました。

学習参観のときに発表するプレゼン内容と発表原稿の最終テェックをしています。先生からのアドバイスを参考にしながら確認をしています。

版画の多色刷りに挑戦しています。色の組み合わせや濃淡を考えながら、丁寧に色付けしています。