国語科では、「よりよい学校生活のために」という学習でタブレットを活用しています。学校生活がよりよくなるためには、みんなでどのようなことを頑張っていけばよいのかなど、一人一人が考えを出しています。

　算数科では、分数の計算について学習しています。分母の数が違うときに、どのようにして数をそろえるのかを考えました。足し算・引き算にも挑戦していきます。

　勤労生産活動の様子です。毎朝、花壇の水やりや草むしり、落ち葉拾いなどをしています。「学校のために頑張ろう！」と自分たちにできることを見付け、頑張っています。

　社会科では、「食料生産」について学習しています。私たちの毎日食べている食事がテーマであり、海外からの輸入が増えている理由などについてデータを基に考えています。
　理科の学習では、台風の進み方であったり、台風による被害の影響を考えたりしました。台風の被害を小さくするための備えについても話し合うことができました。

　家庭科「物やお金の使い方」では、上手な物の選び方や使い方の学習を生かして、環境や資源に配慮した生活について考えたり、商品についている表示やマークを確認したりすることができました。これから買い物をする時は、学習したことを生かしていきます。

図工科では、「まだ見ぬ世界」という学習をしています。一枚の写真から、どのような世界を広げていくのかを考え、思い思いに水彩を用いて、色を塗ることができています。どのような作品ができあがるのか、とても楽しみです。

　体育科の学習では、ティーボールに取り組んでいます。投げる活動では、相手が捕球しやすいところに狙って投げることを頑張っています。打つ活動では、置いてあるボールに合わせて、バットをしっかり振ることを意識して取り組んでいます。

　５年生の社会科では、「わたしたちのくらしと水産業」の学習に取り組んでいます。５年１組では、「漁業別の漁獲量の変化」を示すグラフから気付いたこと・分かったことを読み取る学習を行いました。写真は、個人で読み取ったことをグループで交流している様子です。
　グラフの読み取りを交流する中で、「あんなに多く捕れていた遠洋漁業や沖合漁業が、どうして少なくなったのだろうか」「漁師が少なくなったことと何か関係ありそうだな」など、読み取った内容から新たな疑問が生まれていました。

　家庭科では、「持続可能な暮らしへ　物やお金の使い方」の学習をしています。物を手に入れるためには、お金を支払うことで契約が成り立つことを学びました。支払いには、現金やクレジットカードなど様々な支払い方があることも知り、目的に応じて使うことの大切さを考えることができました。

　５年生では、体育の学習で鉄棒に取り組んでいます。まずは、自分のできる技に取り組みました。その後、「両ひざかけ振動下り」や「ひざかけ上がり」「前方・後方支持回転」に絞って練習に取り組みました。動画や技のポイントの紙を見ながら、何度も練習に取り組んでいました。