今日は、前回の国語の授業で班ごとに作った「へんとつくりパズル」を、違う班の人に解いてもらい、お互いに挑戦し合いました。最後の組み合わせが合わず、どの漢字が違っているか、これまで学んだ漢字を思い起こしながら考えることができました。漢字の復習にもなりました。

昆虫の体のつくりについて学習しました。
「あたま」「むね」「はら」の位置について、いろいろな昆虫で確かめました。
ノートにもしっかり記録できている３年生です。

学習発表会や感謝の集いに向けて合奏の練習に取り組んでいます。
自分のパートがしっかり演奏できるよう、楽譜とにらめっこしながら練習を積み重ねています。
本番で、少しでもすてきな合奏を披露できるようがんばっています。

「〇〇さんの名前にはにんべんがついているね。」
「へんとつくり」について調べていくと、友達の名前にも様々な「へん」が使われていることが分かりました。
驚くと同時に「へんとつくり」への興味がわいていました。

掃除の時間、２階の洗面所担当ががんばっています。
みんなで使う洗面所をぴかぴかにしました。

へんとつくりの学習の時間に「漢字見つけ大会」をしました。
教科書や教室掲示をヒントに「にんべん」や「きへん」のつく漢字を探しました。
グループで協力して一生懸命探す子どもたちでした。

外国語活動の時間、ＡＬＴのジョン先生と一緒にフルーツビンゴをしました。
フルーツをたくさん書いたビンゴカードを使い、「What （フルーツ）　do　you　like？」の問いかけに、「Ｉ　like　（フルーツ）。」と答えます。
出てきたフルーツに○をつけ、ビンゴができるとＯＫです。
みんな真剣に回答を聞き、ビンゴができると大喜びでしていました。

歯磨き時間は前を向いて飛沫が飛ばないように心がけています。

放課後、「種を家に持ち帰りたい！」と何人かの子どもたちが畑に集まっていました。
家で育てるのが楽しみと言っている子もいました。

ヒマワリとホウセンカの種の様子を観察しにいきました。
教室で気付いたことを発表する中で、ヒマワリの実はどこにあるのか？という疑問が生まれました。子どもたちの熱心に調べる姿が見られました。