「天下統一に向けてのより大きかったのは織田信長か豊臣秀吉か」について考え、話し合いました。
「楽市楽座」「大量の鉄砲を使って戦った」などの取組から織田信長
「検地・刀狩り」などの取組から豊臣秀吉
それぞれの行ったことを根拠にしっかりと自分の考えを述べていました。

「令和の時代、天下を治めるとしたらどちらがいいのだろうか。」そんなことを考えながら子供たちの話を聞いていました。

食物連鎖についてイラストと英語でまとめました。
動物、魚、鳥・・・・それぞれの連鎖について調べてまとめました。

比例の関係を表すグラフの読み取りを行いました。
Ｘが１０のときのＹの値、Ｙが３０のときのＸの値・・・
グラフの２つの軸から線を引き、正確に読み取ることができました。

さすが６年生、鉛筆の持ち方名人もたくさん発見しました。

　運営委員会の活動の様子です。大庄っ子の様子で課題となる点を挙げ、改善策を話し合っています。呼びかけるポスターを作ったり、動画を撮影して全校に見てもらおうと考えたりしました。よりよい大庄っ子になるために、アイディアを出し合っている子供たちです。

１０月８日（金）
本日、６年生児童に「令和４年度富山市立中学校新入生学校選択制」に係る「入学希望校申請書」を配付しました。
１学期にお配りした「富山市立中学校紹介冊子」ならびに「中学校選択制説明動画」（アドレスは学校ホームページ配布文書に記載）を参考に、親子でよく相談の上希望校を決定してください。

申請書提出期間は１１月１日（月）〜４日（木）です。本校では、１日（月）が振替休業日のため、全員１１月２日（火）に提出をお願いしています。

不明な点がありましたら、小学校までお問い合わせください。

　家庭科の学習の様子です。ミシンを使ってトートバッグを作っています。ミシンの使い方に苦戦しながらも、友達と協力しながら丁寧に取り組んでいました。

　図書委員会企画の「しおり作り」に参加した子供たちです。オリジナルのしおりになるように、色やデザインを考えて作りました。仕上がりが楽しみですね。

兄妹の走る時間と距離のグラフから読み取れることを考えました。
グラフには表れていない１０分後の２人の距離を、グラフから類推、計算して考えます。
さまざまな視点、方法で考えが出されました。それぞれの方法に名前をつけるとすると、どんな名前がつきそうかな？

「地震や火山の噴火によって、大地の様子はどのように変化するのだろうか」
地震や火山の多い日本、地震や火山の噴火によって土地のつくりも大きく変わってきました。それぞれにどんな変化がもたらされたのか考え、まとめました。まるで「ブラタモリ」での学習のようです。

大地のつくりの学習で「変わり続ける大地」についてまとめをしました。
必要な言葉を適切に用いて、まとめの文章を書こうとしています。