１話題を確かめる、２一人ずつ順に考えを出し合う、３いいなと思った考えを伝える、の手順でグループで相談を聞き合う活動をしました。「聞いてくれて嬉しかった」「兄弟のプレゼントで悩んでいたのだけれど、決まってよかった」と話合い後、振り返りで話す子供たちです。

一つ前の答えに３を足していけば計算できるよ、３ずつくくって団子の固まりをつくっていけば分かりやすいよ、子供たちは九九のシステムに気付きながら、自分の力にしていきます。

　先週、ダスキンさんから掃除の必要性や用具の使い方を学んだ２年生。
　自分で汚れを見付けて掃除をしたり友達と協力したりする姿が素敵です。

　秋だなと感じるものを出し合ったり、それに関するエピソードを書いたりしました。
　食べ物や、紅葉、虫、気温の変化等、色々なことから秋を感じました。

　生活科の学習でおもちゃづくりをしています。〇〇したい！という願いをもち、自分の願いに向かって試行錯誤しながらがんばる子供たちです。

どうすれば楽しく遊ぶことができるか、考えながら工夫しています。Aさんは「出来上がったら、１年生の子供たちに遊んでもらいたい」と願いを話してくれました。うれしいですね。

どんどん作品が増えていき、最後には黒板いっぱいに。みんなアーティストです。

いろいろな動きを試していきます。回る、逆さまになる、などに慣れていきます。

　本日は、子供たちが一生懸命頑張っている、かけ算の授業を見ていただきました。かけ算の九九を何度も唱えたり、かけ算の問題を作ったり、解いたりしました。子供たちは九九を覚えようと、熱心に取り組んでいます。これからも特訓をがんばります。

動くおもちゃをつくってきました。これからどうしていくかについて、今日は話し合いました。
「一年生が楽しめるように工夫したい」「みんなに見せたい」と、広がりをもった新たな目標を見つけていこうとする意見が子供たちから口々に出ました。