友達の筆箱を手にのせて比べてみました。なんとも微妙な感じで、どちらが重いのか、なかなか判断がつきません。
この疑問を基に学習を進めていきます。この後の展開はいかに！？

自分で書いた作文を読み返しながら、グレードアップさせていきます。友達に聞いてもらい、気付いたことを教えてもらうことで、見直しの視点が広がります。

子供たちの発想の豊かさが作品に表れています。

国語科では、食べ物のひみつを教えるために、本で調べて情報を整理する活動に取り組みました。

理科の学習では、音がどのように出ているのか調べました。楽器をたたくとふるえていることや、音の大きさや高さがあることなどに気付いていました。

クロームブックで録画し、隣のクラスのお友達に届けます。

友達の作品を見て「いいな」と思ったことをカードに書いてプレゼント。またつくっている過程で困っているお友達もいます。そんなときには「アドバイスカード」をプレゼント。もらった子供たちはとてもうれしそうです。
「先生から来てる」とにこにこ顔の子供も。

　木の棒に釘を打ち付け、ビーズなどで飾りを付け、クリスマスのかざりをつくっています。
　見た目よりも、釘を打つのは難しいようでした。

　虫めがねで日光を集めることに挑戦しました。
　丸い光が小さくなる方が、明るさが明るくなって、温かくなりそうなことを見付けました。しかし、雲に邪魔されて今日は実験が中断。「次回、もう一度やりたい」と子供たち。　
　次はすっきりと晴れるといいです。

ペットボトルのキャップがこんなにすてきなたからものに生まれ変わりました。今日は、一人一人の願いや製作で工夫したこと等を紹介し合いました。