学習問題は「７２枚の色紙を３人で同じ数ずつ分けます。一人分は何枚になりますか」
答えは一つでも、そこにたどり着く道筋はいろいろあります。子供たちは既習経験をもとに、考え方を工夫しています。
「７２枚のうち、６０枚をまず３人に分け、その後残りを分配していけばいい」と発言する子、他多様な考え方を、交流しながら共有していきました。考え方の共有が学習の楽しさの一つです。

子供たちが真剣に話し合っています。教師はいっしょに傾聴しながら、話合いをコーディネートしていきます。

音声を聞き取って、お天気マークを書き込んでいきました。

「自分のために働いてくれているおうちの人はどんな気持ちなのだろう」という学習課題から考えました。自分の成長を願って家族が愛情をもって育ててくれていることを理解し、家族の一員として家庭生活により積極的に関わろうとする態度を育てていきます。子供たちは活発に自分の考えを交流し、最後には黒板が子供たちの思いでいっぱいになりました。

「□枚の色紙を〇人で同じ数ずつ分けます。一人分は何枚になるでしょう」の問いです。実際に色紙を使って考えることで、情報がすっきりと整理されました。

黒板いっぱいに文章を掲げ、全体で、ペアで話し合いました。

６月には宿泊学習に行きます。
どんな活動をするのか、わくわくした表情で先生の話を聞く子供たちです。

模型を見たり、動かしたりしながら、骨や関節がどのようにつくられているのか調べました。自分の身体と比べながら、細かく確認しています。

　どちらもそれぞれ便利なグラフです。折れ線グラフは「変化」が分かりやすいです。そして、棒グラフは「数」が分かりやすいです。では、この二つが同時に表されることによって、どのような効果が得られるのか、今日は両者の関わりから見えてくることについて話し合いました。

「□枚の紙を〇人で同じ数ずつ分けます。一人分は何枚になりますか。」の問いについて考えました。進んで前に出て発言をする子、その発言から自分の考え方を関わらせていく子、それぞれ活発に意見交流をしながら、思考を深めていきます。