どちらもそれぞれ便利なグラフです。折れ線グラフは「変化」が分かりやすいです。そして、棒グラフは「数」が分かりやすいです。では、この二つが同時に表されることによって、どのような効果が得られるのか、今日は両者の関わりから見えてくることについて話し合いました。

「□枚の紙を〇人で同じ数ずつ分けます。一人分は何枚になりますか。」の問いについて考えました。進んで前に出て発言をする子、その発言から自分の考え方を関わらせていく子、それぞれ活発に意見交流をしながら、思考を深めていきます。

　ヘチマについてテーマを決めて調べています。クロームブックはそんなとき強力な情報源となります。

「ゴーゴーゴー」の部分は右手を挙げて歌います。気合いが入ってきました。

　表の表し方や見方の学習をしています。
　話題を自分たちの生活の身近な部分から取り上げることで、子供たちの思考も意欲的かつ真剣になります。今日もたくさんの意見が出て楽しい授業になりました。

日本は世界でも最も四季の変化がはっきりと表れる国の一つです。その四季それぞれに様々な行事があり、それが地域によって行い方や時期が違っています。
今日は、春の行事について話し合いました。話合いを通して日本のよさを改めて認識することができた子供たちです。

「思いやりのデザイン」を教材に、説明文の構成について考えました。始め、中、終わりがどのように進んでいるのか、大切な言葉を拾いながら考えていきました。

理科の学習では、体のつくりを学習しています。
腕を曲げると、筋肉が出ることに疑問をもった子供たちは、モデルを使って熱心にしくみを調べています。

ヘチマの芽が出てきました。じっくりと観察して気付きをまとめていきました。

　ヘチマ栽培にはたくさんの可能性があります。実ったら、食用にしたり、化粧水にしたり、たわしにしたり、他いろいろです。種植えを済ませ、しばらくの間は、そのヘチマのもつ可能性について調べていきます。今日も意欲溢れる子供たちです。