子供たちの製作は順調に進んでいます。今日は、水彩セットを使って本体を彩色し、見栄えよくしている子供たちの姿もありました。
何より製作そのものを楽しんでいる子供たちの表情がすてきです。

筆順と字形に気を付けて「左右」の二度目の清書をしました。「左」は横角を短くして左はらいを長く、「右」は左はらいを短くして横角を長く、それぞれを意識しながら丁寧に取り組むことができました。

今日の昼休みに、ESDルームから何やら音楽が聴こえてきました。
『うつくしい演奏係』による演奏会です。ピアノや歌で流行の曲を披露する子供たち。
この日のために一生懸命練習してきたようです。
息の合った演奏、響き渡る歌声に、うっとりと聴き入ったり、手拍子をしたりする子供たち。思わず踊り出す子供もいました。

昨日はだんボールを組み立てて、イメージを膨らませていきました。今日は、表面をデザインする子、中の部分の製作に取り組んでいる子、それぞれに思いをもちながら、楽しく活動できました。

ボールをパスしながらつなぎ、最後にアタックします。ボールの行方を予想した動きができるようになってきています。

筆順と字形に気を付けて「左右」を書きました。日頃から話合い活動を活発に行う光陽っ子ですが、書写の時間は声を発さず、静かに半紙と向き合います。

まずアイディアスケッチをした子供たちは、ベースとなるだんボールを組み立てます。テープ、だんボールカッターを丁寧に扱い、組んだダンボール箱を発想に応じて切り開いていきました。

図画工作科では、だんボールを利用した立体作品に挑戦しています。直方体から楽しい仕組みをイメージしながら製作していきます。○○な世界、△△な私、他たくさんの発想が生み出されています。

漢字の学習の際にもクロームブックが活躍します。この時間には電子辞書の代役として機能しました。

次の日に晴れると水たまりはなくなっているのはなぜ？土にすわれてしまった？それとも蒸発した？子供たちの疑問が熱い議論を生み出しました。