鳥獣戯画を教材として、筆者の工夫を考えました。グループごとにまとめたボードをもとに、シェアリングをしていきました。

10kgとなるとかなりの重さです。今日は、支点、力点、作用点の相互の関わりから、予想を立てました。さあ、結果はいかに。

グループで食物連鎖のポスターをつくり、英語で説明します。絵も頼り、ジェスチャーも頼り、でもやはり言葉が一番の拠り所です。楽しく取り組んでいます。

力を合わせて製作中です。

おはようございます。今日で１０月もおしまいです。
月の終わりをしっかりと締めくくり、新たな月を迎える心構えを整えます。

ミシンを交代で使用しながら、作業を進めました。

昨日ののびのびタイムは、縦割り遊びをしました。
班長や副班長として、縦割り遊びに臨んだ６年生。
この日のためにたくさん準備をしてきました。
たくさんの笑顔が溢れた時間になりました。

就学時検診を控え、今朝は全校一斉に朝清掃を行いました。
６年生の子供たちは、メイン会場となる体育館の準備をしてくれました。作業を確認した後は、黙々と黙働する頼もしい子供たちです。

歴史裁判についてシミュレーションしてみました。
武将織田信長を例に挙げ、子供たちが検察官や弁護人を担当し、それぞれの立場からの証言、弁護から客観的な判断を導いていきます。

同じ言葉でも昔と今では意味が変わってきたものがたくさんあります。その具体例を探すとともに、その背景等について話し合いました。熱い論議になりました。