「みんなで楽しく過ごすために」の学習です。今日は、ワークシートを拠り所にして、グループで話し合いました。

先日、ゲストティーチャーの方々に他国の文化について教えていただいたので、今度は６年生の方からゲストティーチャーへ日本の文化について伝えました。果たして、心をつなぐことはできたかな？

ゲストティーチャーをお招きして、学習しました。これまで調べてきた日本の文化をゲストティーチャーに伝えます。ちょっぴり緊張気味しながらも、子供たちは堂々と話すことができました。

ミシンは便利ですが、準備に手間がかかります。ボランティアの方のご指導のおかげで、ミシンも元気に働いてくれました。
ありがとうございます。

ボランティアの方が多数お手伝いしてくださいました。おかげで、子供たちも安心してミシンを扱うことができます。

間もなく来校されるゲストティーチャーに日本の文化を伝えます。グループに分かれて練習をしました。互いをつなぎ合おうと意欲的です。

江戸時代には、全国各地に町ができあがっていきます。中でも、町の存在する機能を明確にもった町もたくさんありました。今日は、江戸時代にはどのような町があったのか、暮らしから考えていきました。
このクラスでは、「宿場町」がなかなか出ず、笑いをさそいました。

　本日の午前中は、縦割りウォークラリーでした。始めの式や終わりの式でも、全校に伝わるように工夫しながら話す６年生でした。ウォークラリーでは、リーダーとして６年生として下の学年に気を配りながら歩いたり、一緒に問題を考えることを楽しんだりする子供たちでした。

今日はゲストティーチャーをお招きしてミシンの学習をしました。トートバッグの口は筒状になっているためとても縫いにくいのですが、たくさんアドバイスをいただきながら、スムーズに作業をすることができました。
来週も来てくださいます。素敵なトートバッグになるようにがんばりましょう。

　地域の方５名が、ボランティアとしてミシンの補助に来てくださいました。
　おかげで、子供たちは安心してミシンを使うことができました。
　心強い助っ人がいてくださって、光陽っ子たちは本当に幸せですね！