３年生のみなさん、こんにちは！気温の高い日がふえてきました。暑さにまけないですごしてくださいね。
さて、今日はクイズです。写真のたねは、何のしょくぶつのたねでしょう。
色、形をよく見てくださいね。答えは明日発表します！お楽しみに♪

３年生のみなさん、こんにちは！
さて、先日お知らせしたたまごがかえりました。この青虫くんのすがたで元気にすごしています。すくすく育っていて、かわいいですね♪みなさんは、何の生き物か分かりましたか？
正かいは・・・そう「モンシロチョウ」です！！今は青虫ですが、ここからさなぎになり成虫になります。理科でくわしく学習するので、楽しみにしていてくださいね。
休校中は、先生たちでせきにんもってお世話します。青虫くんのうちに会えるといいですね！

　先週３年生のみなさんに出した問題、覚えていますか？みなさんは何の形に見えましたか？ノートにかいた人はぜひ、見せてくださいね！
　ということで、正解は・・・「富山市」でした。みなさんが住んでいる富山市はこんな形をしているのですね。３年生の社会科では、知っているようであまり知らない富山市について学習します。楽しみですね♪

３年生のみなさんこんにちは！学校からのれんらくにもあったように、休校が５月３１日までのびました。みなさんに会えなくなるのはかなしいですが、命をまもるための休校です。一人一人気をつけてすごしてくださいね。
アメリカでは、コロナウイルスは日光に当たると力が弱くなるというけんきゅうけっかも出ているそうです。もちろん、かならず弱くなるということではありません。
ですが、家にいるだけではなく、たまにはお庭に出て日光よくをしたり、おさんぽしたりするのもよいかと思います。先生たちも気もちよさそうですね♪

今日、ある先生がすてきなものをもってきてくれました。
この写真をよく見てください！小さなたまごが見えませんか？これはある生き物のたまごなのですが、何のたまごか分かりますか？
ヒントは小さくて、かわいいです。そしてお花が大すきです。
１学期の理科の学習で、この生き物のかんさつをします。成長が楽しみですね！

３年生のみなさんこんにちは！今日も元気にすごしていますか？

さて、一番上の写真をよく見てください。この形、何に見えますか？私は、ひっくり返すと「てっぽう」に見えました。そのままの向きだと「オットセイ」。
みなさんはどんな形に見えますか？逆さにしたり、反対にしたり・・・もし他にもこんな形に見えるよ！と言う人は、ぜひ自主学習ノートに書いてみくださいね♪

そして、これは一体何の形でしょう？
（ヒント：みなさん毎日この形とともにすごしていますよ。）

３年生のみなさんこんにちは!ゴールデンウィークも終わりましたね。
学校の花だんにうえておいたキャベツの水やりに行くと「キャベツのは」にたくさんあながあいていました。
まさか！？と思って見てみると、青虫くんがたくさんいました。中にはたまごからかえったばかりの小さな小さな青虫くんも！！
みんなが学校に登校するころには、たくさんモンシロチョウがとんでいるかもしれませんね。
ところで、こんなに小さな青虫くんがこのあとどのようにみんながよく知っているモンシロチョウになっていくのでしょう？はねはいつはえるのかな？？
また、せい長のようすをいっしょに見ていきましょうね。

３年生のみなさん、元気にすごしていますか？
今日は、社会の学習の進め方についてしょうかいします。

まずは、「めあて」と「日づけ」を書きましょう。

なんと、社会にもいろいろなやり方があります。

たとえば、下の例にあるような、ひたすら地図記号についてしらべてまとめていくやり方。
他にも、学校で社会の学習をしていく中で出てきた大切な言葉について、もういちどまとめ直したり、キーワードを書き出したりするやり方もあります。これについては、またのきかいに。


自学ノートの学習を進めるときに大事なのは、自分が分かるように、自分のやり方で学習していくということです。
さいしょは先生や友だちのまねでもいいので、少しずつでも「こうしたほうが分かりやすいかも？」と考えていくことが、自分をレベルアップさせていくことにつながります。

おうちでの学習、ファイト！！

３年生のみなさん、元気にすごしていますか？
今日は、自学ノートで進める算数の学習の例をしょうかいします。

まずは、「めあて」と「日づけ」を書きましょう。

さて、算数の学習を進めていこうと思うのですが、実は、進め方が２パターンあります。

１つ目は、今までの学習した内よう（ひっ算、かけ算等）のもんだいをたくさんといていくパターンがあります。
つかうマスを工夫してたくさんとけたら、その分たくさんレベルアップできますね！

２つ目は、図や式を書いて、もんだいのとき方や考え方を自分で分かりやすくまとめていくパターンです。
このやり方は、自分で教科書やノートを見てまとめていくので、頭の中をスッキリさせてせいりせいとんすることができます。
頭の中でスッキリまとめられていると、自分の言葉でせつ明する力がレベルアップするので、おすすめです。

下の例は、２つ目のパターンです。
ただ、あくまでも例なので、アレンジはいろいろできると思います。
みなさんがどんなふうにアレンジして学習したのか、休み明けを楽しみにしていますね！

３年生のみなさん、元気にすごしていますか？
そろそろくばられたプリント集も終わったころかなーと思ったので、今日は自分で進める自学ノートのかん字れん習の例をしょうかいします。

１　まず、学習の「めあて」と学習する「日づけ」を書きます。

２　教科書１５２ページを見て、ノートの右がわから、４マスを合わせて
　　１マスにして新しいかん字をていねいに書きます。
　　字のバランスに気をつけて書いてあると、とても見やすいですね！

３　かん字の読みをすべて書きます。
　　２〜３こあれば、ならべて書きましょう。

４　その下には、新しいかん字をつかった文や言葉を２〜４こ書きます。
　　空いているスペースに書きじゅんが書いてあると、後から見直したと
　　きに自分が助かると思いますよ！

５　さい後には、「ふりかえり」を書きましょう。
　　この学習で気をつけたところやがんばったところとかが書いてあると
　　バッチリですね！

この自学ノートの進め方は、あくまでも１つの例です。
自分に合った学習のやり方があると思うので、自分がかん字をおぼえられるように、どんどんアレンジしていきましょう！