学習課題は「ふっとうしたときに出てくるあわの正体を調べよう」です。
「空気をあたためときに上にいったから、水の中の空気が上がっているんだよ。」
「水を熱しているんだから、水蒸気が発生しているんだよ。」
話し合いの結果、子供たちの予想は「あたためられた空気」と「水蒸気」の２つに分かれました。
さて、実験結果は・・・？！

次回、みんなで確かめます。

　自然災害にはどう備えればよいのか、子供たちそれぞれがテーマを決めて、調べたことを伝え合う学習をしています。
　今日は図書室を利用し、本やクロームブックで自然災害に対する備えを調べ、ノートにまとめました。

　水を熱したときの温度の変わり方や様子を調べました。水の温度がどんどん上がっていくことや、沸騰していく様子を見て、子供たちは興味津々でした。

　水を熱する実験をした際に、実験前後で水の量が変わっていました。
なぜ水の量が変わったのか、今までの学習をもとに班のみんなで予想を立て、話し合いました。

　図画工作科で版画の学習をしています。作品のテーマは「葉」。三角刀や丸刀の特徴を生かして、細かいところまで丁寧にほっていました。

　スタートタイムの時間を使って短なわとびをしました。二重跳びや、はやぶさ等、難しい跳び方にもどんどん挑戦する子供たちです。寒い季節ですが、たくさん運動して「体が温まったね」と話していました。

　４年生の子供たちは、版画の学習を行っています。今、子供たちは下絵が仕上がりつつあるところです。
　今日は、彫刻刀で彫る前に、どこに色がつくかを考え、彫り残すところをマジックを塗りました。仕上がりが楽しみです。

　４年生の子供たちは、地域の宝物を紹介する博物館を作る計画を進めています。
　今日は、展示する物や企画の準備をしています。それぞれのグループが、アイディアを出し合った企画はどんな形になるのでしょうか。
　博物館は来月に開催する予定です。準備にさらに熱が入りそうです。

　３学期は、学年のまとめの学期です。書写では、最後の毛筆の学習を行いました。今まで教わったことを思い出しながら、最後の作品を仕上げていきました。

３学期が始まりました。元気な子供たちの声が教室に戻ってきました。
始業式の後、書き初め大会を行いました。今まで練習してきた成果を出そうと真剣に筆を運ぶ子供たちです。作品を見ながら、「うまく書けた」と満足そうにしていました。