今日のスタートタイムは、「カツサンドじゃんけんゲーム」を行いました。
全員がじゃんけんに３回勝って座るまでの時間を計っています。はじめは２分以上かかっていましたが、３回目の今日は、なんと６秒！
どうしたらタイムが縮むか、アイディを出し合い、作戦会議をしました。ゲームを楽しみながら、みんなで目標を達成する喜びを感じてほしいと思っています。

普段やってくる水はどこからやってきて、どこへいくのか話し合ったり、調べたりしていました。学習を通して、あたりまえには「あたりまえではない努力や仕組み」があることを学んでくれることを願っています。

学級目標が決まってから約１か月たったので、学級で振り返りました。自分が思っていることや、「これからどう行動するか？」について子供たちに黒板へ書いてもらったところ、黒い黒板が「白い黒板」になりました。
学級で共有したことを意識しながら、これからの生活に活かしていきます。

１、２枚目：直列回路と並列回路の電流の大きさを測りました。モーターが速く回る原因を突き止めました。
３枚目：一つの花の一場面について書き込み（一人読み）を行っていました。自分と向き合う大切な時間です。

１枚目：理科のヘチマを植え替えています。
※ベランダからの撮影です
２、３枚目：国語科「一つの花」のあらすじをグループで話し合いながら「いつ、どこで、だれが、なにを、どうしたか」について、読み取っています。

１、２枚目：上下の組み立てに気を付けながら「雲」を書きました。完成した作品は３階廊下に掲示しました。
３枚目：「電気のはたらき」の直列回路を組み立てていました。導線は思いのほか細いのですが、起用に作業を進めていました。　

ヘチマの葉が４〜５枚となり、つるも出始めました。４年生は教室で種から育ててきたヘチマを植え替えました。
先日子供たちと調べたところによると、かなりの高さまで伸びるようです。３階のベランダまで伸びるのでしょうか？生長が楽しみです。　

算数の様子です。今日は分度器を使って、角を正確に測ったり、指定された大きさの角を書いたりしました。作図には器具の使い方のこつもあり、友達と上手に作図する方法を教え合いながら進めていました。　

音楽の様子です。最初に「かもつれっしゃ」を行いました。何年生になっても、燃えるようです！
今日はリズム打ちをしたり、リコーダーを吹いたりしながら、それぞれの曲のリズムを感じました。また、一部の子供にはタンバリンでリズムを取ってもらいました。

今日は分度器を使って１８０度よりも大きな角を調べました。友達の発表を参考にしたり、教え合ったりしながら演習問題に取り組みました。
先生に教えられるよりも、子供同士で教え合ったほうが定着が高いことをこの２か月で実感しています。