算数の様子です。
分数のたし算やひき算の４時間目です。
今日はたくさんの練習問題に取り組みました。
大切なことは分母の最小公倍数をみつけて通分することです。
お子さんの定着度をご確認ください。

国語の様子です。
各班、原稿がほぼ完成したようで録音に向けて準備をしていました。

早い班も、何度も撮り直し、原稿を修正しているようです。
完成が楽しみです。

外国語科の様子です。
現在、道案内の学習をしています。
今日は、「自分の町にこんな施設があったらよい」というものをつくり、
道案内をし合いました。

就学時検診の準備の様子です。

熊対応により、
来年度の新一年生との出会いはお預けとなってしまいましたが、
最高学年に向かう自覚をもち、学校のために働きました。

朝の歌がなくなり、
スタートタイムは久しぶりにコミュニケーション活動です。

この学級は
「ネコ派か犬派か？」について、
理由を３つ示しながらグループで話し合いました。

２・３組の理科の様子です。

昨日の続きで、
「水に入れた食塩はなくなったのだろうか？」という学習課題で
それを証明するための実験方法を考えました。
どんな方法を考えたのかお子さんに聞いてみてください。

明日は就学時健康診断です。
５年生にとっては来年度の新１年生との出会いの場でもあります。

自分の役割を自覚し、
学校に貢献する最高学年への歩みを進めました。　

算数の様子です。
今日は「通分」を知り、計算問題に取り組みました。
先日もお伝えした通り、公倍数を見つけることができると
スムーズに通分できます。

ご家庭での励ましをお願いします。　

３組の理科の様子です。
今日から新しい学習「物のとけ方」の学習に入りました。

食塩を水に入れたときの様子を観察し、わかったことをまとめています。　

１・２組の理科の様子です。

実験から「水の中に入れた食塩はなくなったのだろうか？」
という学習問題が見出されました。
これからこの問題を解決していきます。