算数の様子です。
今日は少人数指導指導がなかったため、全員学級で行いました。

円周率、直径、円周の関係を問う演習問題をたくさん行い、
計算力を身に付けました。　

今日は２月とは思えない陽気に包まれており、
体育も戸を開けて行っていました。

マット運動の様子です。
倒立や壁倒立、補助倒立に挑戦していました。　

社会科の様子です。
今日は自然災害のカラーテストを行いました。

資料の読み取りが中心の問題でしたが、
なかなかの高得点でした。　

学年で委員会活動を振り返っている様子です。
卒業式まであと約１か月となり、
いよいよバトンタッチを意識しています。

バトンは渡す方が難しいと言われますが、　
６年生の意思を理解し、初めての「引き継ぎ」に臨みます。

３連休が明け、５年フロアににぎやかさが戻ってきました。

理科の様子です。
５年生最後の単元「ふりこ」について学習を始めました。
今日は一人一実験を行い、ふりこのきまりについての法則性を
見出そうとしました。
次回から条件制御を行いながら実験を行います。　

社会科の様子です。
今日は自然災害についてのまとめプリントを行いました。
明日はカラーテストを行います。
お子さんへの励ましをお願いします！　

国語の様子です。
昨日と今日で全学級が「想像力のスイッチ」のカラーテストを行いました。

憶測で物事を言ってしまいがちな現代ですが、
この学習を通して、相手の気持ちを考えたり、
事実と解釈を分けて考えたりしながら生活する姿を切に願っています。

どんな教材文だったのか、３連休でお子さんと話し合ってみてください。

算数の様子です。
今日はコンパスを使って正六角形をつくりました。
なれた手つきで図形を完成させました。
来週からいよいよ「円周」に入ります。

算数の様子です。
今日は正多角形の描き方を学習しました。
１度ずれると「正」多角形にはなりません。

お子さんへの励ましをお願いします！　

専科教員による国語の様子です。
「伝わる表現を考えよう」ということで、
大人向けの文章、子供向けの文章、１年生向けの文章など、
表現方法を考えながら文章を書いていました。

学習の中では「６年生になってから１年生にたくさん使う！」と
いろいろは文章の言い回しを考えていました。