友達と質問し合って、改良を重ねてきた自分の「あったらいいな」と思う道具の発表会をしました。
　子供たちは、友達の道具の発表を興味津々で聞き、誰のどんなところが良かったか等、それぞれ自分の意見を活発に交換し合いました。

　日常生活の中で、起こる出来事の時刻を読んだり、活動している時間を考えたりしています。子供たちは時計を読むのが苦手な子にもわかりやすく伝わるように、自分の考え方を一生懸命説明しています。

　子供たちは自分たちの生活の中で、「今はないけれど、こんなものがあったらいいな。」と思うものを考えました。
　その後、自分の考えた道具をペアになって質問し合い、より自分の考えを深めることができました。

　金曜日はまだ小さかった実が、日曜日の雨のおかげで見違えるように大きくなりました。

　子供たちは、「もう、とってもいい？」や「もう少し大きくなるまで待とう」などそれぞれに収穫考えて考えていました。子供たちの中には、自分の顔より大きく育ったきゅうりや手のひらを広げたくらいの大きさのオクラを嬉しそうに持ち帰っていました。

　子供たちの育てている野菜もだんだんと収穫できるようになってきました。今日は、なすの第１号が採れました。
　
　また、中庭で捕まえたカナヘビやダンゴムシを大切に飼っています。「えさを食べていないのに元気なのは、なぜかな。」や「カナヘビは壁の近くにいるんだよ。」など、さまざまな疑問や発見を観察カードに記録しました。

　スイミーの学習で、スイミーや小さな魚の仲間たちの言動についてグループで話し合いました。
　子供たちは、それぞれの言動にはどんな気持ちが込められているのかを考え、友達と伝え合うことによって自分の考えをより深めることができました。

　竹ものさしをつかって身の回りにあるものの長さを測りました。
　子供たちは事前に自分の予想を書いてから実際に長さを測り、「誰の予想が一番近かった」や「ぴたりと当てることができた」など話し合いながら意欲的に活動しました。

　先週、用務員さんから、「カラスがトマトを食べにくる」という話を聞いて、子供たちはどうやって自分たちの野菜をカラスから守るかについて話し合いました。

　用務員さんにカラスの撃退法を聞いて、畑にテープを張って対策をするチームやかかしを作ろうと材料や作り方を調べるチームなと、子供たちはそれぞれの思いをもって一生懸命活動しました。

　畑の野菜は、何日か雨が降った後でぐんと伸びて大きくなってきました。子供たちは、自分のクロムブックで写真を撮ってから教室でやさい日記を書きました。
　国語の「かんさつ名人」で学習したことをいかして、比喩表現を用いて日記を書くことができた子供もいました。

　教科書にある写真の３本の鉛筆の中でどれが１番長いかを予想しました。１年生のときに学習したことを思い出し、ブロックで長さを測ろうとする子や、紙テープを使って長さを比べる子など、グループで協力して長さを比べる方法を考えました。