７月１６日（木）、外国語の時間に相手の誕生日と誕生日に欲しい物を聞き合う場面の発表をしました。まだ、緊張しながらですが、何とか伝えようとがんばっている姿が見られました。

　７月１０日（金）、図工の時間に「形が動く絵が動く」という学習を始めました。身近な物を使ってアニメーションのように写真を撮っていきます。実際に友達と撮ってみたり、机の上で物を動かしてみたりしました。どのような作品になるでしょうか。

　７月９日（木）、最近は雨が多く、田んぼの様子が心配でしたがイネはぐんぐん成長しているようです。下校時に田んぼを見ていた子供たちが「用水の水が無い！」と驚き、田んぼに水が入らないことを不安に感じていました。なぜ、雨が続いていたのに用水の水がいつもより減っているのでしょう？

　６月２６日（金）、家庭科の時間に手ぬいの学習を始めました。まずは基本の玉結び、玉どめの練習をしましたが、ほとんどの子供たちが初めてなので苦戦中です。家でも練習するので、保護者の方のご協力をよろしくお願いします。

　６月２３日（火）、田んぼのイネの様子です。ずいぶん茎も長くなり、分けつも進んできました。子供たちも朝や帰りに田んぼの様子をよく観察しています。

　６月１２日（金）、図工の時間に水彩を使って絵を描きました。水を調節してぼかしたり、偶然できたにじみやかすれなどを楽しんだりしながらそれぞれの心のもようを描きました。

　６月５日（金）朝、登校してきた５年生が田んぼの水の管理をしていました。帰り際にも田んぼの様子を見に行き、イネの成長具合を見たり、田んぼに住む生き物を見つけたりしていました。暑さに負けず育てたいですね。

　５月２２日（金）、温度と発芽の関係を調べる実験の方にも大きな変化があります。３番のカップは発芽し、ひょろひょろと伸び出しました。冷ぞう庫の中の４番のカップには変化が見られません。
　実験A・B・Cの結果から種子の発芽には、何が必要といえるでしょうか？自分の実験も続けて、その結果とも合わせて考えてみましょう。

　５月２２日（金）、学校の種子に変化があります。水をあたえた１番のカップには小さな芽が出ました。水をあたえていない２番のカップと、空気にふれないようにした５番のカップには変化がほとんど見られません。

　５月２１日（木）、今日の２限は５年生初めての書写です。
○用具の点検をして、足りない物は、次の書写までに整えましょう。
○ひらがなで、自分の名前を書きましょう。
　小筆　　　→紙の真ん中の枠に書きましょう。
　サインペン→紙の右側の枠に書きましょう。
　久しぶりに、ひらがなで名前を書く人もいると思います。「点画のつながりと字形」を意識して、丁寧に取り組みましょう。