２時間目の様子です。

（写真上）１組理科「電池はどのようなしくみになっているのだろう」
（写真中）２組社会「世界恐慌に対して欧米食国はどのように対応したのだろう」
（写真下）３組英語「修学旅行の思い出を書こう」

こちらは２組の国語です。
「『握手』はどんな話だったか、振り返りをしたり問いを解いたりして確認しよう」

それぞれの生徒が、端末に自分の言葉でまとめています。（Googleフォーム）

５時間目の様子です。

（写真上）１組英語「現在完了をマスターしよう」
（写真中・下）３組理科「酸・アルカリの学習を確認しよう」
　※学び合っている姿が素敵ですね。

１時間目の様子です。

（写真上）１組英語「〜したことがありますか、を使って会話しよう」
（写真中）２組理科「中和に必要な水溶液の量を求めよう」
（写真下）３組数学「公式を利用して因数分解しよう」

３時間目の２組と３組です。

（写真上）２組音楽「ミュージカル」
　　　　　動画でミュージカルの歌を視聴しています。
（写真下）３組国語「握手が表す思いを文中から読み取ろう」
　　　　　座席をコの字型にして、互いの意見を聞きやすくしています。

３時間目の１組は数学。
公式を利用して２次式を因数分解します。
先生に丸付けをしてもらう生徒、黒板に書いている生徒、友達に教えてもらう生徒、一人でじっくり考える生徒、それぞれが自分のペースで頭をはたらかせています。

（写真上）１組数学「因数分解」
（写真中）２組保健体育「立ち幅跳び」
（写真下）３組社会「大正から昭和初期にかけて人々の生活・文化はどのように変化したのだろう」

３時間目です。

（写真上・中）１組英語
（写真下）２組社会

３時間目の３組は技術。
木工作品の製作に取り組んでいます。

全国学力・学習状況調査の「英語・話すこと調査」を行いました。
女子は美術室で、男子はコンピュータ室に分かれての調査です。

※写真は、調査直前の通信テストのものです。