２年生のクラスで見かけた鉢植えと花瓶です。お花が教室にあるのを見かけ、何だかほっと一息つけたように感じました。心が窮屈になるこんな時期は、お花があることで心が癒やされます。

　家庭科の授業では、生鮮食品と加工食品について、具体的に生活の中から分かることを見つけながら勉強しました。

　数学の授業では、四角形の対角線の特徴を確認してから、等積変形について勉強しました。

　国語の授業では、「走れメロス」では、メロスと国王ディオニスはどのような人物として描かれているのか、各自の意見をまとめました。

　音楽の授業は、オペラの魅力を探ろうという学習課題で、プッチーニのトゥーランドットより王子のアリアを、ロッシーニのセビリアの理髪師よりフィガロのアリアを聴きました。

　理科の授業では、グラフから読み取った値を使って問題を解くことに取り組みました。

　数学の授業では、多角形の面積を変えずにその形を変えることを考えていました。

　理科の授業では、直列・並列回路の抵抗には、どのような関係があるのか勉強しました。

　英語の授業では、受け身を含む質問文に対する答え方を確認しながら、進められていました。

　社会の授業では、「北海道はどのように自然環境を克服し開拓を進めたのか」について、自分の考えをノートにまとめていました。