「正しく 強く 美わしく(うるわしく)」の校訓のもと、南中生であることにプライドがもてる学校を目指しています。

1月24日(月)授業の様子(2学年:その3)

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 英語の授業では、受け身の用法が本文中のどこに使われているかを見つけ、本文の内容理解に役立てました。

1月24日(月)授業の様子(2学年:その2)

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 国語の授業では、「走れメロス」を読み、自分たちで学習課題を設定することから始めていました。

1月24日(月)授業の様子(2学年:その1)

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 理科の授業では、回路に加える電圧と電流にはどのような関係があるのか勉強しました。

1月21日(金)授業の様子(2学年:その5)

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 国語の授業では、「最後の晩餐」の解説と評論を読み、着眼点や文の構成等におけるそれぞれの特徴についてまとめていました。

1月21日(金)授業の様子(2学年:その4)

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 理科の授業では、直列回路・並列回路と各区間の電圧の関係について勉強していました。

1月21日(金)授業の様子(2学年:その3)

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 女子保健体育の授業では、薬物乱用の害について、Chromebookを使って調べていました。

1月21日(金)授業の様子(2学年:その2)

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 国語の授業は、「走れメロス」の学習を終わり、最後の感想を書いていました。

1月21日(金)授業の様子(2学年:その1)

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 男子保健体育の授業では、生活習慣病をどのように予防したらよいか考えていました。

1月20日(木)授業の様子(2学年:その5)

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 英語の授業では、受け身を使ってどんなことが表現できるか考えました。

1月20日(木)授業の様子(2学年:その5)

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 国語の授業では、評論「君は『最後の晩餐』を知っているか」と解説「『最後の晩餐』の新しさ」の2つを比較して、それぞれの特徴をまとめました。
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