級友と意見を交換しながら活動していると、考えが深まったり、新しい考えに出会えたりするようです。解決に向けてよいアイディアが浮かんだでしょうか？

写真左：（美術）パック飲料のデザインの工夫を探しました
　　　　（理科）化学反応式について考えました　　　

　新しい学習内容や少し難しい課題との出会いは、生徒の知的好奇心や探究心に刺激を与えているようです。みんな授業に集中していました。

写真左：（国語）今日から短歌の学習が始まりました
　　中：（数学）式に変形について問題に取り組みました
　　右：（英語）マーライオンの情報を読み取りました

　昨日に引き続き、今日も２学年の放課後の教室等では、リーダーが集まり話し合いが進められていました。今日の話し合いのために、書記会メンバーが、一人一人が詳細な取組案を立てていたようです。どのような活動になるのか、そして、学年がどのようにステップアップしていくのか、楽しみです。

　今日の事前学習では、「こんな時どうする？」というテーマで、実際の場面を想定しながら、どのようにしたらよいかを話し合っていました。
　また、自分にできる「ＰＬＵＳ １」も考えました。普段の学校生活の中でも「ＰＬＵＳ　１」を意識していけたらいいですね。

　新しいクラウド教材の設定を行い、早速問題に挑戦しているクラスもありました。「解説がわかりやすい」「取り組みやすい」などの声も聞こえていました。

　授業では、一人一人が自分で考えた後に班員と意見を交流したり、グループで話し合って課題の解明に取り組んだりしていました。

写真左：数学「数の並びから性質を見つけよう」
　　右：理科「原子モデルを活用して化学反応式をつくろう」

　３年生が修学旅行に出発し、今日からの３日間は２年生が最上級生です。教室をのぞいてみると、課題に真剣に取り組む姿が見られました。

写真左：美術「ジャポニズム・印象派について知ろう」
　　中：英語「会話を聞きとり旅程のメモを完成させよう」
　　右：国語「自分流『枕草子』を書こう」

　今日の放課後は、学年生徒会と班長会のメンバーが集まり、それぞれ今後の取組について話し合っていました。
　「○○した方がいいかもしれない。」「○○のために、△△に力を入れた方がいいと思うよ。」など、活発に意見が交わされていました。どのような取組になるのか楽しみです。

　理科の授業では、化学式を参考に、物質を分類しているクラスもありました。

　音楽の授業では、ベートーヴェンの交響曲第５番を鑑賞し、曲の特徴を捉えることに取り組みました。