数学の授業では、機械の構成には、しくみ部、支技部、操作部があることを学び、自転車を例に具体的に考えてみました。

　理科の授業では、酸とアルカリの実験を前に、２つを混ぜ合わせたときの変化について事前に予想してみました。

　音楽の授業では、一人ずつ歌唱のテストをしました。一人ずつなので、より思い切ってできたのではないでしょうか。

　数学の授業では、多項式の計算問題に取り組み、分からないところは教え合いをしました。仲間の言葉で教えてもらうと、理解しやすいようです。

　国語の授業では、「握手」という教材の書き出しの例を参考に、書評を書くことに取り組みました。みんな真剣に自分の言葉で表現しようと取り組んでいました。

　数学の授業では、２つ続いた整数で、大きい数の平方から小さい数の平方を引いたときの差はどれだけになるかを求めました。

　社会の授業では、第２次世界大戦や太平洋戦争の悲惨さを学びました。広島で学んだことも生かして考えられたと思います。

　理科の授業では、アルカリ性の水溶液の電離を式で表すことに取り組みました。

　国語の授業では、「握手」という教材に取り組んだまとめとして、書評を書きました。

　保健体育の授業では、これまでの体力テストの記録をまとめ、提出する準備をしていました。