国語科「帰り道」より課題を出します。書き方の参考として、ノートを掲載します。

学習課題：「物語の構成や内容をとらえよう」
学習内容：
（１）Ｐ１８〜Ｐ２９を読んで、物語をおさらいする。
（２）Ｐ３０「とらえよう」の部分を学習する。
・２つの視点からノートに示したように５つの場面について考える。
・２つの視点から共通点や異なった点は何か考える。
・登場人物の心情が伝わるように音読する。

　３年生のみなさん、家で学習をがんばっていてすてきですね。これからもがんばりましょうね。
　今日は、３年生から新しく始まった外国語活動の学習です。チャレンジしてみましょう。

（外国語活動）
「えい語であいさつや、自こしょうかいをしよう。」

・「NHKfor school」の動画を見て、あいさつや自こしょうかいする言い方を知り、言ってみよう。

　下の赤い字をクリックしてね。
「エイゴビート『ぼくはランディ』」

　家の人にも言ってみましょうね！

教科書２６ページの問だいの答えです。
丸つけをして、たしかめましょう。

　ここは　どこでしょう。したの　あかい　はてなを　くりっくしてね。

　？

　２７にちの　べんきょう

　『ねこと　ねっこ』

１)おんどく

２)しゃしんの　４つのことばと　えを　のうとにかきましょう。
　（ぷりんと９を　のうとの　かわりに　つかってもいいです。）

　※ヤルッキーのひらがな・すうじ→１０ぺえじまで
　　けいかくを　たてて　すすめましょう。

今回は、社会と家庭科の課題です。

【社会】
日本の国土はどのような特色があるのでしょうか。
・教科書や黒板を参考にして、ノートに書こう。

【家庭科】
家で自分の仕事を見つけ、家庭での役割を果たそう。

　８は　いくつと　いくつの　こたえです。

　こたえあわせを　しましょう。

かていほうもんでは、ひさしぶりに みなさんの元気そうなかおを 見ることができて、先生はうれしかったです。
これからも、たいちょうに気をつけて、元気にすごしてください。

４月２５日、２６日、２７日のかだいを出します。
つぎの２つを、けいかくてきにすすめましょう。
・計算ドリル　２〜７　（１日２ページずつ）
・かん字スキル　「読」〜「方」までのれんしゅう（p.2,3,4,6,7,8のみ）
　※p.5とp.9の「プレテスト」は、まだやりません。

算数　「折れ線グラフと表」
これまで、１億より大きい数の学習をしてきました。
今日からは、新しい学習を始めます。
（１）教科書p.20の神戸とリオデジャネイロの写真と、温度計を見て、気付いたことをノートに書こう。（先生のノートをさん考に書いてもよいです。）
（２）教科書P.21、22を、折れ線グラフとぼうグラフのちがいを考えながら読もう。
（３）教科書p.22の1〜５問題に取り組もう。

国語「漢字の組み立て」
【漢字はどんな部分から組み立てられているのだろう。】
（１）前回の漢字の組み合わせの問題の答え合わせをしよう。（下の２まい目の画ぞうを見てください。）
（２）「うかんむり」と、「しんにょう（しんにゅう）」の漢字をそれぞれ５つい上書こう。（前回のノートの続きに書こう。思いつかないときは、教科書p.146~151にこれまでに習った漢字がのっているので、そこからさがそう。もちろんまだ習っていない漢字を書いてもよいです。）

　前回の理科クイズの答えです。

　本ものの「ハコベ」は、下　です。

　よく見ると、花びらの数がちがいますね。
　色、形、大きさ、数　などに気をつけてかんさつすると、たくさんのことをはっ見できますよ。

　さて、今日のかだいです。

「虫めがねを使うときに気をつけることを書こう。」

　教科書１６４ページを見て、虫めがねを使うときに気をつけることを見つけ、ノートに書きましょう。ＱＲコードを使って、動画を見てもいいですね。