体育館で２週間生活しました。体育館では、毎朝５年生全員で話を聞き、一人一人の行動を大切にしながら生活することで、挨拶を始めとする多くの行動がよくなってきました。
　しかし、暑さも増してきたため、来週からは北館３階の普通教室３つを使って学校生活を送ります。１学級当たり、約２０人分の机・椅子のある教室が２つ、フリースペースとしての教室を１つ使います。
　体育館での生活で身に付けた力を、今後の生活でも発揮していってほしいと思います。

　筆順と点画のつながりに気を付けて「快晴」の文字を書きました。心を落ち着かせ、集中して取り組んでいました。「りっしんべんがうまく書けた」「名前の上には六年と書いたけど、そういえば六年生になって初めての書写だね」「久しぶりに習字をして楽しかった」などと、終わった後には楽しそうな声が聞こえてきました。

　今日も昨日に引き続き、とてもよい天気でした。今日は、全員で走るスピードを調節しながら等間隔で走ろうとしてみました。名付けて「ソーシャルディスタンスラン」です。なかなか上手くできませんでしたが、友達を意識しながら走る姿が素敵でした。

　普段の生活で座っている時間が長い子供たちですが、今日は外でハードル走を行いました。リズミカルに、できる限りスムーズに跳び越えていけるように頑張る子供たち。楽しそうに練習に取り組むことができました。

　２年生になって学校での初めての図画工作科の学習に、子供たちはわくわくでいっぱいでした。「ひみつのたまご」という題材に取り組み、自分のひみつのたまごが割れたら何が出てくるのか、どんな世界が広がるのか、どんどん想像をひろげて描いています。楽しみながら取り組んでいる姿がとてもすてきです。

　今週から学校が再開し、全員が登校しています。そのため、教室を分けて人数を少なくしたり広い部屋を使ったりしながら学習に取り組んでいます。
　週２回になった外国語科は、専門の先生と一緒に学習しています。先生の話をよく聴き、世界の国々について関心を高めていました。
　また、理科「物の燃え方」の学習では、実際にろうそくが燃える様子を見たり、教師が行った実験を見て得られた結果から考えたりしたことを真剣な表情でノートにまとめていました。

　図画工作科では、「アミアミアミーゴ」の学習に取り組んでいます。
　自分だけの生活に生かせる物をつくろうと一本一本丁寧に織ったり、編んだり、組んだりしてしています。
　一人一人が思いをもって、集中していました。紙バンドを隙間なく織り込むことに苦戦している様子も見られましたが、一つ一つの作業を丁寧に行い、作品づくりに取り組むことができました。
　どんな作品になるのか、楽しみです。

　体育科の授業で短距離走をしました。走る運動の前に、足を高く上げたり、体の重心を深く落としたりする運動をすることで、普段使わないような筋肉も使って走ることができました。
　子供たちは久しぶりの体育科の授業で、思い切り体を動かすことを楽しんでいました。

　３年生の子供たちは、ヒマワリ・オクラ・ホウセンカ・ダイズの４種類の植物を育てています。自分が植えた植物以外の種を見て、「どの種も小さいね」「こんなに小さいのにどうやって大きくなっていくのかな」と、興味をもちながら種を観察しました。

　休業期間中にも進めてきた漢字の学習ですが、一つ一つの漢字の読み方や使い方、筆順を確認しました。はみ出さないようになぞり書きしたり、字形に気を付けながら書いたりする真剣な姿が見られました。４年生は６学年中、一番多い２０２字の漢字を学習することになるので、一つ一つ確実に覚えられるようにしていきたいです。