３日（水）、「暑くなる」という予報の朝です。気が付けば、１年生もしっかり集団登校に混じっています。昨日から、農園でさつまいも植えが始まりました。今年は学年毎に行っています。朝、鉢に植えた野菜に水やりを行う２年生の姿が定番になってきました。学年毎のさつまいも、鉢の野菜といったように例年と形態は違いますが、育てる、収穫する、自然に感謝するといったねらいに向かって、工夫して学習していきます。
※本日、１〜４年生の下校時刻が１３時５０分と変更になっています。よろしくお願いいたします。

みんな大好きな給食のメニューをご紹介します！
ぜひおうちで親子で作ってみてください。

『五目うどん』

＜材料（４人分）＞
乾麺　　　　200ｇ
だし汁　　　800ｇ　
干し椎茸　　20ｇ
人参　　　　50ｇ
うす揚げ　　50ｇ
赤かまぼこ　1/2本
ねぎ　　　　100ｇ
わかめ　　　適量
さとう　　　小さじ2
しょうゆ　　大さじ１と1/2
みりん　　　小さじ１
塩　　　　　小さじ2/3

＜下準備＞
・干し椎茸を戻す。
・だし汁を作る。
・乾燥わかめを使う場合は水で戻す。

＜作り方＞
１．人参は千切りに、ねぎは小口切りにする。水で戻した干し椎茸は薄切りにする。
２．赤かまぼこは好みの厚さに切る。うす揚げは短冊に切り、油通しする。
３．鍋にだし汁と切った人参、うす揚げ、干し椎茸を入れて加熱する。調味料を加え、適宜味を調節する。
４．別の鍋に湯を沸かし、乾麺を茹でる。
５．器に麺を盛り付け、３を煮汁ごとかける。上にねぎ、赤かまぼこ、わかめを乗せたら出来上がり。

☆ねぎ・赤かまぼこ・わかめは、３の鍋の中に入れて煮てもOK◎

みんな大好きな給食のメニューをご紹介します！
ぜひおうちで親子で作ってみてください。

『あわせ和え』

＜材料（４人分）＞
キャベツ　　　　　150ｇ　
きゅうり　　　　　1本（約90ｇ）
たくあん(せんぎり)75ｇ
しょうゆ　　　　　2ｇ（小さじ1/3）
塩　　　　　　　　少々（最後に味を見て調節する）
白粒ごま　　　　　15ｇ

＜作り方＞
１．キャベツは短冊切りにする。きゅうりは縦に1/2に切った後、薄く斜めに切る。
２．鍋にお湯をわかし、１をそれぞれ色よく茹でて冷ます。水気を切っておく。
３．ボウルに２の野菜と水気を切ったたくあんを入れ、しょうゆと白粒ごまを入れて和える。味見をして、塩で調節する。

★たくあんのシャキシャキ食感が楽しい和え物です。

　１〜４年生の３日（水）の下校時刻が、１３時５０分となりました。学年便り、本日の連絡帳でお確かめください。

　２日（火）の朝、学校周辺にたくさんのおまわりさんが立っています。新聞でも紹介されていた移動交番車による見守り活動だそうです。子供たちは、ちょっと驚きながらも挨拶をしていました。昨日から、全員登校しての昼食、休み時間を過ごしました。授業中心の数時間だけの分散登校では見えてこなかった注意すべき点も見えてきました。改めて指導していきたいと思います。

　６月１日（月）、今日から全員登校が始まり、４月当初に牛乳パックに植えたヘチマの本葉が２〜３枚に生長したので、学校の畑に植え替えをしました。これから、根がしっかり畑に植え付くまで、毎日水やりを交代でしたいと思います。生長が楽しみな様子の４年生でした。
　また、体育で使うハチマキを配りました。これまで帽子だったので、苦戦をしていました。さぁ、今日の宿題の１０秒チャレンジはできたでしょうか。

　６月１日（月）、学校再開の朝を迎えました。交通指導員の方、PTAの方も、子供たちの登校を見守ってくださいました。分散登校で半分の友達とは顔を合わせていましたが、全員が揃うのは５０日ぶりです。３８人の６年生は、今日から音楽室・生活科室で学校生活です。

　「富山市立学校新型コロナウイルス感染症対策検討会議だより」をホームページの配付文書に入れましたので、ごらんください。

　なお、６／１（月）に、紙面で子供たちに配付いたします。

　来週からは全校児童が登校します。クラスの人数が校内で一番多い６年１組は、教室での座席の間隔をとることができるように、今の教室から「音楽室」に場所を移すことになりました。
　子供たちは残念に思うのではないかと心配しながら、このことを伝えると、「玄関が近くて便利かも。」、「なんだか楽しそう！」と好意的に捉え、机などの移動作業のために、積極的に働いてくれました。
　大変な中でも、物事をポジティブに捉えて明るく過ごそうとする姿を、とても嬉しく感じました。月曜日は、クラス全員と会えるのが楽しみですね。新しい教室で待っています。

　分散登校が始まり、クラスにも活気が戻ってきています。
　理科「物の燃え方と空気」の学習では、マッチを使って火を付けることが必要です。今日は、マッチの正しい使い方を学び、実際に火を付ける練習をしました。
　マッチを使う機会が減りつつある子供たちですが、練習の中で上手に扱うことができるようになってきています。