前回の理科のか題の答えは、上からじゅんに、

「アジサイ」「イチョウ」「サクラ」です。

これから１年間、これらの木のようすをかんさつします。
季せつが変わると、木のようすも変わるのでしょうか？


　さて、きょうのか題です。

「1日に人や動植物の様子が変化する理由を考えてみよう。」

・下の赤字のリンクタグをクリックしましょう。
　　 春の１日の変化
・「NHK for school 先生が選んだプレイリスト新小４」のページに行く
　ので、その中の「ふしぎエンドレス『春の１日の変化』」を見ましょ
　う。
・思ったことや考えたことを絵や文でノートに書きましょう。

　厚生労働省より「新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応支援金(委託を受けて個人で仕事をする方向け)の延長」についてのお知らせがありました。
　詳細については、下記をご覧ください。

　新型コロナウイルス感染症による小学校休業等支援金

　７は　いくつと　いくつの　こたえです。

　あっていたら、まるをつけましょう。

今日は国語と社会の学習です。２年生で学習した漢字をていねいに書きましょうね。

（国語）漢字の広場　２年生で習った漢字１
「絵の中の言葉を使って、動物園のようすを文に書こう。」

１、教科書３５ページの絵と〈れい〉の文を見て、学習かだいをたしかめよう。

２、絵の中の言葉を使って、動物園のようすを文に書こう。（国語のノートに）
　　かんけいのある絵をかいてもいいよ！

（社会）
「『コノマチ☆リサーチ』を見て、方位や地図のやくそくについてたしかめよう。」

１、コノマチ☆リサーチ第１回「オイラはズビ！コノマチを調べに来たぞ！」を見て、方位じしんと地図の方位についてふりかえろう。
　下のリンクタグをクリックしよう。
　コノマチ☆リサーチ　第１回「オイラはズビ！コノマチを調べに来たぞ！」

２、休けいして、目を休めよう。

３、コノマチ☆リサーチ第２回「コノマチの地図をつくれ！」を見て、地図の作り方や、地図記号についてふりかえろう。　
下のリンクタグをクリックしよう。
　コノマチ☆リサーチ　第２回「コノマチの地図をつくれ！」

４、地図ちょうや教科書をつかって、地図記号をおぼえよう。

休業中のため、インターネットにふれる時間が多くなっている人もいるかもしれません。

ルールやマナーを知らずにネットを利用すると、トラブルにまきこまれることがあります。トラブルをふせぐために、ぜひ、「事例で学ぶNetモラル」を見て、安全にネットを利用するルール、マナーを身につけましょう。

事例で学ぶネットモラル

明日の課題を出します。規則正しい生活を意識して、学習に取り組みましょう！

【算数】
学習課題:「文字と式の学習の復習をしよう」
学習内容:
「きときと　とやまっこ学習応援サイト」より６年生算数「文字と式」の単元確認問題をノートにする。または、問題をサイトよりダウンロードし、印刷してもよいです。サイトは下記「文字と式　問題」をクリックしてください。答えは「文字と式　答え」をクリックして確認しましょう。

「文字と式　問題」

「文字と式　答え」

　教科書P32のたしかめの答えを掲載します。掲載した画像には、問題文を図に示しました。見直しをするときの参考にしましょう。

みなさん、きのうは「白いぼうし」のか題のまとめを書きましたね。始めに書いた考えと、同じ考えでしたか？それとも、読み進めていくうちに考えがかわりましたか？みなさんのノートを見るのを楽しみにしています。
２３日のか題は算数と社会です。まずは、算数です。

算数
（１）教科書p.18,19の答え合わせをしよう。（答えは、下の３まいの画ぞうを見てください。）
（２） １７日（金）に配ったふうとうの中に入っている「方眼式計算ドリル」の２、３ページの「おぼえているかな」の問題に取り組もう。おわったら、いっしょに配った答えを見て、答え合わせをしよう。（もうやってある人は、４ページからの「大きい数のしくみ」の問題をどんどん進めよう。）

社会【都道府県について調べよう】
・都道府県クイズ（教科書p.130〜133で調べよう。）
（１）
１.中部地方にある県です。
２.名前にあるくだものの名前が入ります。
３.県庁所在地（けんちょうしょざいち）は甲府（こうふ）市です。［県庁所在地とは、県庁がある市のことです。県庁は、県知事がいて、県のことについて話し合って決めているところです。］

（２）
１．関東地方にある県です。
２．海には面していません。
３．県庁所在地は宇都宮（うつのみや）市です。

ちなみに、下にのせた画ぞうの１まい目は、（１）の県で有名な富士山です。
２まい目のさるは、（２）の県にある日光東照宮（にっこうとうしょうぐう）で有名です。
※答えは次回のせます。

今日は国語と算数の学習です。がんばりましょう。

（国語）きつつきの商売
「『３』の場面を作り、家ぞくにしょうかいしよう。」
１、動物の気もちや、場面のようすがわかるように音読する。

２、自分が「きつつきの商売」の『３』の場面を作るなら、どのような物語にするか考える。登場人物や、場所・天気のようす、「きつつき」が聞かせる音や出来事などを、かんたんにノートに書く。
　（教科書２７ページの『ノートのれい』や、１まい目のしゃしんの先生の書いたれいをさんこうにしましょう。）

３、考えた『３』の場面を家ぞくに聞いてもらう。

（算数）
「２６ページのおぼえているかなの問だいにとり組もう。」
１、教科書２６ページ『おぼえているかな？』の問だいをノートの答えを書こう。
　　（２まい目のしゃしんの書き方をさんこうにしましょう。）

２、２６ページの下にある『かけ算三角形』の答えを教科書に書きこむ。

算数の答えは、金曜日にホームページにのせます。がんばりましょう。