おすすめの自主学習その２をお伝えしますね。
　「熟語集め」という学習です。漢字一つ一つをひたすら書くのではなく、熟語をたくさん集めることで漢字の力を付ける方法です。

　実際にやってみました。今回挑戦したのは「現」という漢字です。２分間で先生が書くことができたのは６個の熟語でした。本当に悔しかったので、漢字辞典を使ってたくさんの熟語を集めました。分からなかった熟語は意味も調べましたよ。

　みんなも参考にしてみてくださいね。

　５年生のみなさん、お元気ですか？早く会いたいですね。
　宿題プリントが終わり、どんな風に学習を進めたら良いのかまよっている人がいるのではないでしょうか？そんな人のために「おすすめの自主学習」をお伝えしますね。

　第１回は「視写・音読」です。視写とは本文を書き写すことです。一文字一文字丁寧に書くことで集中力がきたえられると言われています。音読は脳が活発に動いて、ストレスを減らしてくれると言われています。
　
　それでは今日の学習は国語の教科書３６ページの「春の空」です。学習課題は「春の古文や俳句を視写して、ひびきやリズムを味わいながら音読しよう」です。自主学習に先生のノートを参考にしながらやってみましょう。

　最後に音読をするときには、「光村図書」のウェブサイトで音声を聞くことができるので参考にしてみると良いですよ。

３年生のみなさん、元気にすごしていますか？
そろそろくばられたプリント集も終わったころかなーと思ったので、今日は自分で進める自学ノートのかん字れん習の例をしょうかいします。

１　まず、学習の「めあて」と学習する「日づけ」を書きます。

２　教科書１５２ページを見て、ノートの右がわから、４マスを合わせて
　　１マスにして新しいかん字をていねいに書きます。
　　字のバランスに気をつけて書いてあると、とても見やすいですね！

３　かん字の読みをすべて書きます。
　　２〜３こあれば、ならべて書きましょう。

４　その下には、新しいかん字をつかった文や言葉を２〜４こ書きます。
　　空いているスペースに書きじゅんが書いてあると、後から見直したと
　　きに自分が助かると思いますよ！

５　さい後には、「ふりかえり」を書きましょう。
　　この学習で気をつけたところやがんばったところとかが書いてあると
　　バッチリですね！

この自学ノートの進め方は、あくまでも１つの例です。
自分に合った学習のやり方があると思うので、自分がかん字をおぼえられるように、どんどんアレンジしていきましょう！

　４年生のみなさん、こんにちは！
　今日は晴れていたので、校庭にあるさくらの木のかんさつをしました。理科のじゅ業でかんさつをしに行ったことを覚えていますか？あれから丁度２週間たちました。さて、どうなったでしょう・・・。
　まん開だった桜の木は、緑の葉っぱをたくさんつけていましたよ。今週は雨がふって寒い日も多かったけれど、来週はあたたかい日が続くようです。
　これからさらにどんなへんかが見られるのか、いっしょにかんさつするのを楽しみにしていますよ。

　１ねんせいのみなさん、　おうちでどのように　すごしていますか。
　きょうは　せいかつかの　くいずです。
　このしゃしんに　うつっているのは　なにのたねでしょう？じっくりと　かんさつしてみてください。
　
　せいかいは…「あさがお」のたねです！もうすこしあたたかくなったら　みんなでうえましょうね。　
　このほかにも、　ねんどなど　べんきょうでつかうものが　がっこうにとどいています。
　みなさんと　いっしょにべんきょうできるひを　たのしみにまっています。

　２年生のみなさん、こんしゅうは天気があまりよくありませんが、きのうおしらせしたいえでできるうんどうや、なわとびなどをして、げん気にすごしましょう。

　生かつかのやさいですが、うえたいやさいはかんがえましたか？　おたよりでおしらせしたやさいの中から、きめておくといいですね。そのときに、かんがえてほしいことがあります。
　やさいのなえには、「自根（じこん）」と「接木（つぎき）」があります。
　自根はたねからそだてたもの、接木はちがうねっこの上にそだてたもので、いくつかちがいがあります。
　そだてやすいのは接木です。その分、ねだんは接木の方がたかいです。自根でも、おせわをしっかりすれば、りっぱにそだちます。しゅるいによっては、自根のなえしかありませんが、トマト（ミニトマト）、ピーマン、ナス、キュウリなどはどちらもあります。
　どちらもあるばあいは、「自根」か「接木」かをきめましょう。

春みつけクイズ１のこたえ
　「つくし」のまわりの草は、「スギナ」です。つくしは、スギナにくっついて春さきにでてくる“くき”です。「つく子」から「つくし」になった、とも言われています。

春みつけクイズ２
　
　これからさくのかな？　雨だからかな？　花がとじてしまっていますが、黄色いかわいい花がさきます。なんの花でしょう。

　こたえは、らいしゅうのホームページで！

　
　

南雲先生と木村先生も、グラデーションにちょうせんしてみました！
どうですか？きれいでしょう（えっへん）
みなさんもちょうせんしてみてください。できた作品は学校がはじまったら、ぜひもってきて見せてくださいね♪すてきな葉っぱを楽しみに待っています。
えっ？石原先生はないのかって・・・ふふふ、石原先生の作品は学校が始まってからのお楽しみです！

３年生のみなさん、こんにちは！きのうの図工は楽しかったですか？今日はそれを生かしてグラデーションにちょうせんしてみましょう。

【絵のぐをつかうときのちゅうい】
　・おうちの人に絵のぐをつかってよいか、かならずかくにんしましょう。
　・おうちや、ようふくをよごさないように、気をつけましょう。
　・あとかたづけまでしっかりやりましょう。

（１）すきな色のクレヨンで葉っぱをかきましょう。画用紙に大きくかいて、葉の中にも線を引きましょう。
（２）きのうのパレットのつかいかたを思い出して、２色のえのぐをだします。
（３）２色をまぜながらぬっていきます。
たとえば、赤と青ならば、赤に少し青をまぜて、その色でぬる。→さらに、少し青をまぜてぬる。
というように、少しずつ青を足してはぬっていきます。
（４）あらふしぎ、赤から少しずつ色が変化し、青になっているではありませんか！

これを、色々な色でためしてみてください♪

【パレットの使い方】
　・まずはパレットの小さなおへやに、つかう色の絵のぐを出しましょう。
　・つぎに、大きいおへやにつかう色をとり、水をいれて色のこさをちょうせいしましょう。このときに（４）のバケツの水をつかいます。

【色をまぜるとき】
　・パレットの大きいへやに２色のえのぐをおきます。このとき、角におくようにしましょう。
　・りょうほうの色を少しずつ真ん中にもってきて色をまぜましょう。こうすると、色の調整がしやすいです。

パレットやバケツの使い方を思い出したら、だしたえのぐで、色々な線をかいてみましょう！
太い線、細い線、長い線、短い線、こい線、うすい線、まっすぐ、ぐねぐね、ぎざぎざ・・・自由にかいてみましょう！

明日はグラデーションにちょうせんです！

３年生のみなさん、こんにちは！そろそろしゅくだいのプリント集もおわりにちかづいているころでしょう。えっ、まだおわらない？そんなことないよね・・・ね？・・・ねぇ？
・・・すみません。きっとまい日こつこつがんばっているとしんじていますよ♪
たまには絵のぐをつかって、図工のべんきょうもしてみましょう。
まずは、絵のぐのつかいかたをおさらいします。

【ちゅういすること】
　・おうちの人に絵のぐをつかっていいか、かならずかくにんしましょう。
　・ゆかやかべがよごれないように紙をしくなど、おうちをよごさないように気をつけましょう。
　・学習がおわったら、おかたづけまでしっかりしましょう。かたづけまでが学習です。

【ふでをあらうバケツの使いかた】
　・さいしょに（１）の大きなおへやでよごれたふでをあらいます。
　・だいたいのよごれがとれたら、（２）→（３）のおへやであらいましょう。
　・（４）のおへやは、いつもきれいにしておきます。
　
　（４）のおへやは、色をぬっていて、水を足したいときにつかいます。よごれた水だと色がまじってしまい、きたなくなります。だから、いつもきれいにしておきます。