６年生は、理科で「変わり続ける大地」を学習しています。学習のまとめとして、地震によって引き起こされる災害の一つ「液状化現象」を実験で再現してみました。
　ペットボトルに砂と水を入れた後、消しゴムを埋め、ナットを表面に置きました。地震の代わりに手でペットボトルの側面をトントンと叩くと、水が少しずつ砂の表面に出てきました。そして、埋めた消しゴムが砂から出てくるとともに、置いたナットは沈んでいきました。
　地震という「振動」が伝わることで起きる現象に、子どもたちは興味をもったようで、家庭で追加実験をしてくる子どももいました。実験で確かめるのは、やっぱり楽しいですね。

　算数科で「かたちあそび」の学習に取り組んでいます。

　家から持参した空き箱や学校にある積み木を組み合わせてできる「かたち」を考えて作っています。

　背の高いものや大きいものなどファミリー毎に工夫して、いろいろな「かたち」を作ることができました。

　５時間目が終わり、自分の持ち物の片付けを済ませると、自ら教室や廊下の掃除に取り組んでいます。協力し合う心が日に日に高まる皆さんです。

　避難訓練の後、雑巾を持って玄関に向かう子どもがいました。前回の避難訓練の後、汚れた廊下をきれいに整えている高学年の姿を思い出し、自分たちもできることをしようと考えた子どもたちでした。また、書写の時間の後にも落ちているごみに気付き、教室を掃いている子どもがいました。
　自分で考え、よいと思うことを実行していく子どもたちです。

　スポーツウィークから約１カ月間。新しいチームで力を合わせて練習してきた成果を発揮しようと、夢中になって取り組む子どもたちが、キラキラと輝いて見えました。おいそがしい中、応援に来てくださった家の方々、ありがとうございました。
　明日は１００ｍ走記録会を行う予定です。

理科の授業で、遮光プレートを使って、太陽を観察した後に、太陽の光を集める実験を行いました。最近、曇りの日が多く、太陽の光を調べる実験ができませんでしたが、今日は、しっかりとって太陽が出ていました。子どもたちは、「すごく明るい」「あったかい」などと話しながら、太陽の光の働きを確かめ合っていました。

　今日の想定は、給食室出火によるグラウンド避難でした。放送がかかると、スピーカーを指さして静かに聞く。出火場所と避難場所を聞き取り、指さし確認をする。放送が終わると、速やかに避難を開始する。避難後には本部の旗に体を向け、指示を待つ…毎月の積み重ねが、自然とできるようになっています。

　子どもたちの様子です。

　子どもたちの様子です。　

　子どもたちの様子です。