最新更新日:2024/11/29 | |
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【動画】体力つくりの運動
臨時休業期間が続き、運動不足になっている熊野っ子も多いと思います。今回は「体力つくりの運動」の動画を作りました。ホームページの左側の「学校からの配信動画」というページから視聴することができます。お家でもできる簡単な運動なので、動画を参考にしながら、ぜひ取り組んでみてください。
1ねんせいのみなさんへ(5がつ25にち)
きょうは、ぶんさんとうこう1にちめでした。
げんきなみなさんにあえて、とってもうれしかったです! ひさしぶりのがっこうでしたが、おちついてすごすことができました。 また、あたらしいがっこうでのやくそくもまもろうとしていました。 これからも、いっしょに、ひとつずつがんばっていきましょうね。 2年生のみなさんへ(5月25日)友だちにも会えてうれしそうでした。ぶんさんとう校の間に、学校生活のリズムをとりもどしましょう。 あしたは、Bグループのみなさんがとう校します。マスクをつけて、ハンカチはわすれずにもってきましょう。 せんしゅうの、花にかんするクイズのこたえは分かったかな?こたえは、「ひまわり」でした!火をみまわしていることから、「ひ・まわり」です。学校の花だんにも、ひまわりがうえてあります。どこにあるかさがしてみてください! 久しぶり!Aグループのみなさん!(4年生)
分散登校1日目、今日はAグループのみなさんに会うことができました。
久しぶりに来る小学校、久しぶりに会う友達。 子供たちからあふれる笑顔を見て、とてもほっとしました。 子供たちに休業中の過ごし方を聞くと、「元気だったよ」「しっかり勉強できたよ」と話してくれました。 理科の学習では、ヘチマの種を観察し、種まきを行いました。 「芽が出るのが楽しみだね」と成長への期待を口々に話していました。 明日はBグループのみなさんの登校日です。 会えることを楽しみにしています! 分散登校開始(5年生)今日は、2組が午前と午後に分かれて登校しました。 教室は、約半分の人数ですが、久しぶりに会う友達と会話を交わし、安心する様子が見られました。授業では、休業中のプリントを利用しながら、4月の学習内容に戻って学習を進めました。 学級活動では、間隔を空けた手洗いや、三密にならない過ごし方について学習しました。これからも一つ一つ確認し、意識を高めながら感染予防していきたいと思います。 分散登校
分散登校が始まりました。久しぶりの学校に、子供たちはうれしそうでした。学校では、子供たちが安全に過ごせるように、座席は間隔を開け、教室に入る前に手洗いを呼びかけています。また、1時間目には感染症予防について,手洗いや密にならない方法について具体的に学習しました。落ち着いて話を聞いている姿が多く見られてよかったです。
3つの密を避けるために
学校では、感染症拡大防止に向けて工夫をしています。トイレや洗面所では、間隔を開けるように足跡マークや進路を示すテープを付けました。図書室では、返却した図書を全部除菌し、カウンターにビニールシートを付けて接触を避けるようにしました。各教室でも、密にならない教室内の歩き方や、手洗いの仕方等、掲示物で示しています。
1ねんせいのみなさんへ(5がつ22にち)
1ねんせいのみなさん、こんにちは。
きょう、なかにわの1ねんせいかだんにあたらしいなえをうえました。 きょうしつやろうかなどのそうじもして、みなさんがくるじゅんびをしました。 こころとからだのちょうしをととのえて、げんきなかおをみせてくれるとうれしいです。 がっこうでのすごしかたでは、あたらしいやくそくがあります。 みんなでひとつひとつかくにんしていきましょうね。 みなさんにあうのが、とってもたのしみです。 2年生のみなさんへ(5月22日)
きのうのクイズのこたえは、分かりましたか?こたえは、「1 さとう」でした。キャラメルは、さとうからできてます。あまくておいしいですよね!ちなみに、「3 さとうと、しょうゆ」はまぜて、おもちにつけるとおいしいです。
きょうは、先生たちで2年生の花だんに、花をうえました。きれいな花がさくように、みんなでおせわしましょうね。 ここで、花にかんするクイズ! 火じがおきてはいけないと、いつもみまわしている花はなんでしょう? きいろの花です。分かるかな? らいしゅうにみなさんと学校で会えると思うと楽しみです。体ちょうをととのえて、元気なすがたをみせてくださいね。 3年生のみなさんへ 5月22日
3年生のみなさん、こんにちは。
来週から、グループに分かれての登校がはじまります。先生たちは、みなさんに会えるのがとても楽しみです。あんぜんに学校生活がおくれるよう、みんなできょう力してすごしていきましょう。 先週うえた、ホウセンカとオクラのたねから、めが出てきました。学校がはじまったら、みんなで大切にそだてましょうね。 |
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