のこぎりや金づちを使いながら、制作してきた「コリントゲーム」がついに完成しました！！子供たちは、どうしたらおもしろいゲームになるかを考えて、絵や釘を打つ場所を工夫していました。友達のゲームで遊ぶ中で、そんな友達の工夫をたくさん見つけていました。

　７〜８人のグループごとにリコーダー、鍵盤ハーモニカ、鉄琴、木琴を使って合奏に挑戦しました。一人一人の音色がきれいなハーモニーとなるようにリズムと心を合わせて練習する姿が見られました。次回の発表会が楽しみです。

　魚津水族館とミラージュランドへ校外学習に行ってきました。この日をとても楽しみにしていた子供たち。事前に話し合って決めた目当てに向かってグループのメンバーと一緒に活動をがんばりました。「楽しかった！」「また来たいな」と、にこにこ笑顔で活動を終えることができました。

　国語科「よりよい学校生活のために」の学習では、委員会ごとに分かれて、委員会の立場で学校生活を見直しています。現状の課題に基づいて、解決策を話し合い、よりよい学校生活にするために「こうしたらよいのではないか」を考えています。話し合った後は、実際の委員会に提案する予定です。５年生だけでも活発に話合いを行う姿からは、来年最高学年に向かっていく雰囲気を感じます。

　昨日の体育科「表現運動」での学習の様子です。全員が体全体で表現する今回のテーマは「迫り来るゾンビ」と「すっごく変な植物」でした。一人一人自由に、違った表現を楽しむことができるようになってきました。表現の幅が広がっています。

　体育科「表現運動」の活動の様子です。心を解放し、自分たちの表したいイメージを表現しようとしています。一人一人の自由な動きを取り入れるのがよいか、みんなで動きを合わせる表現がよいか、みんなで考えたり動きを試したりしながら、没頭して取り組んでいました。発表会に向けて、さらに高めていこうとする子供たちです。

　虫眼鏡を使うと、日光を集めることができるか、実験しました。日光が当たったところは、明るく、温かく（熱く）なり、「日光を集めたところを小さく細くすると、煙が出たよ」「小さく細くすればするほど、明るくなるよ」等、実験結果から様々なことに気付きました。

民話「三年とうげ」を勉強しています。「つつじやすみれがたくさん咲いているから、きれいな山だと思うな」「トルトリが来るまでは、みんな三年峠を怖がっていたと思うよ」等、文章から情景や登場人物の心情を読み取っています。

　理科「電気と私たちのくらし」の学習で、プログラミング学習に取り組みました。日常生活の中のことを思い出しながら、「人が来たら電気がつくようにしたら、無駄がないね」「明るくなったら、電気が消えるようにしたらいいんじゃないかな」等、どのような条件で電気をつけたり消したりすると、効率がいいのかを考えていきました。
　実際にコンピュータを使ってプログラムをつくり、自分たちが考えたプログラムを実行していきました。実際にやってみることで、自分の考えた方法が実際に使えるか等、実生活と結び付けて考える姿が見られました。

　生活科では、おもちゃ作りに取り組んでいます。「もっと高く跳ぶようにしたいな」「2つ作って、競争できるようにしようかな」等、「ぼく」「わたし」のおもちゃになるように、思いをもちながら作業を進めている子供たちです。