「声に出して読もうーお手紙ー」と提示し、学習に取り組んでいます。物語をどのように声に出して読むとより良いかを話し合いました。「『かえる君』『がまがえる』」の個性を表現したい」「悲しい場面は悲しそうな声　うれしい場面ではうれしそうな声」「自分がそうだった時のことを思い出して声に出したい」と、いろいろな考えが伝えられました。

学習の後は、使ったものの片付けをします。仲間での取り組みを大切にしている子どもたちです。

アーノルド＝ローベル（作・絵）の物語「お手紙」の学習に取り組んでいます。かえるくん、がまがえるくんの様子や場面をみんなでじっくりと聞き合いました。

　冬休みに向けて本を借りました。５冊の本を、みんな真剣に選んでいました。

新型コロナ感染症予防のため、校内関係者で授賞式を行いました。

子供たちの標語は、電車を見て感じたことや電車に乗って感じたことなど、情景が目に浮かぶ様な標語でした。

副賞の授与の後「私たちは黄色と緑の電車がある風景が当たり前になっているけれど、『当たり前』は『有り難い』」という校長のお話で授賞式を終わりました。

　２回目の書き初め練習を行いました。「さ」のお部屋、「く」のお部屋、「ら」のお部屋に書くことを大きなめあてとし、それぞれが学習を進めました。
　４時間目に集中して書いた後、「疲れた」「お腹がすいた」と話す子どもたちには、給食の時間が待っているのでした。

　今月の想定は「改築工事現場から出火により体育館に避難」でした。実際に、工事をされている方々は安全第一で作業をしていらっしゃるため、そのようなことはありませんが、どのような場合でも避難することができなければいけません。
　避難後、前で話をなさる先生に心をつなげている子どもたちの様子です。

　避難訓練を実施しました。
　今回は、西側工事現場で火災発生、体育館に避難という想定でした。
　今年度に入って６回目の訓練でした。落ち着いて、避難したり話を聞いたりすることができました。

　外国語活動の時間、アルファベットの小文字を使ってゲームをしました。初めは仲間と、次に先生と対決しました。結果は…子どもたちの勝利！アルファベットの小文字と読み方に随分慣れてきた様子です。

今年度に入って、６回目の避難訓練がありました。
今回は、学校敷地内の工事現場から出火したという想定で、体育館に避難しました。
出火場所の想定も、体育館への避難も、今年度初めてでした。
教室に戻ってから、なかよし１・３・４組で振り返りをしました。
仲間と一緒に避難訓練の意味を考え、避難の仕方を振り返ることができました。