本日の献立は、わかさぎのフリッター、梅肉和え、肉じゃがです。

　少し動くと汗をじんわりかきますが、虫の鳴き声も聞かれるようになった７日（月）の朝です。家庭科室横の食育コーナーも、秋の装いになっています。秋の味覚で食欲の秋、運動会でのスポーツの秋と、季節感も味わうことができるようにしたい学校生活です。

　午前と午後の活動を全力で楽しんだ子供たちですが、それぞれの式では、気持ちを切り替えて話を聴く姿が見られたり、施設のトイレでは自分たちが使った後のスリッパを進んできれいにそろえる姿が見られました。校外ならではの学びがありました。

　午後の活動は、ザリガニつりと、フライングゴルフの二つの活動でした。ザリガニはあと少しのところで逃げられてしまい、どうしたらよいか相談していたり、フライングゴルフでは友達と声をかけ合いながらコースを回ったり、協力して活動しました。

　９月４日（金）、呉羽青少年自然の家での校外学習に行ってきました。午前中の活動は池遊びでした。池ジャングルにいかだ、ターザンロープの三つの活動に全力で取り組みました。どの子も汗をかきながら、楽しそうに遊びました。

今日の献立は、ごはん、牛乳、揚げ魚のレモン味、いんげんのごま和え、みそ汁　です。

“揚げ魚のレモン味”は油で揚げた白身魚を、レモン汁やしょうゆで味付けしたタレに漬けています。揚げ物でもさっぱりとしているので、子供たちは進んで食べていました。学校ＨＰ(5/24付)に作り方を掲載していますので、おうちでも作ってみてはいかがでしょうか。

　太陽の日差しが強いですが、今後の天気が気になる４日（金）の朝です。呉羽青少年自然の家での自然体験学習を行う５年生は、少し前に元気に出発しました。今朝、花壇の理科観察用植物に集まる３年生の姿は、昨日のHPの話題につながります。

※　生活表「太田っ子の木」カードは、月末に自宅に持ち帰り「月１回」励ましの言葉を書いていただくことになりました。今後ともよろしくお願いいたします。→詳細は来週配布の学校評価アンケートに関する文書で。

　９月３日（木）、図工の授業で粘土を使って「ごちそうパーティー」をしました。子供たちは、自分の思うごちそうを考えながら、弁当箱やお皿、コップに盛りつけしました。どのごちそうも今すぐ食べたくなるような、すてきな作品に仕上がりました。

　本日の献立は、ハンバーグのマスタードソース煮、コーンサラダ、レタススープ、梨、メープルジャムです。

　明日（５年生の宿泊代替の校外学習）の天気が少し心配な３日（木）の朝です。
　毎日正門に立っていると、子供たちが集団登校途中で目にするものが気になって仕方がないことがよく分かります。真ん中の写真は、今朝だけで「道に落ちていた」と子供が拾ってきたものです。４年生からは、市職員の検診用バスが気になったようで「あれは何？」と質問を受けました。
　学びのエネルギーの原点は、好奇心であるという人がいます。草木の移り変わり、社会の動き等、身の回りにアンテナをはって「何？」「どうして？」と問い続け、学び続ける太田っ子であって欲しいと願います。