算数
◆３０日のか題の答え合わせをしよう。
・答えは下の画ぞうを見てください。グラフをかく問題の答えは２８日に配ったプリントを見てください。

【折れ線グラフの表し方の工夫を学ぼう。】
（１）教科書p.２６の問題１に取り組もう。（教科書のグラフ用紙に折れ線グラフを直せつかきこもう。）
（２）p.２６に書いたグラフの特ちょうを考えよう。（p.２６にかいたグラフとp.２４にかいたリオデジャネイロの１年間の気温の変わり方のグラフを比べて考えよう。）

３時間目は理科です。

「人の体が動くひみつをさがそう」

・下の赤字のリンクタグをクリックしましょう。
　　 人の体が動くのは？

・「ふしぎがいっぱい４年生『人の体が動くのは？』」
　を見ましょう。
・分かったことや考えたこと、調べてみたいことを
　ノートに書きましょう。
・自分の体を動かしてたしかめ、そのことも書きまし
　ょう。

４月２７日（月）の社会の課題「日本国憲法をくわしく知ろう」の「基本的人権の尊重」について、ノートのまとめの例を掲載します。下のリンクをクリックして確認しましょう。ノート例と自分のノートを比べてみて、書き加えたり、新たに調べたりして、活用してください。

基本的人権の尊重（１ページ目）

基本的人権の尊重（２ページ目）

【算数】時こくと時間のもとめ方を考えよう

学習かだい：「３０分前の時こくのもとめ方を考えよう。」

学習ないよう：
１、しゃしんを見て、かだいと問だい、自分の考えを書こう。
２、下の赤い字のリンクをクリックし、動画を見て、もとめ方と答えをたしかめよう。

「３０分前の時こくのもとめ方」
　　

５、下赤い字のリンクをクリックして、時こくをもとめる問だいにとり組もう。

「今より前の時こく　れんしゅう１」
「今より前の時こく　れんしゅう２」
「今より前の時こく　れんしゅう３」

３、算数の教科書３０ページれんしゅう問だい４、５にとり組もう。

４、ほじゅうの問だい１３５ページのイをやってみよう。

【国語】国語辞典（じてん）の使い方

学習かだい：「国語辞典（じてん）の見方を知ろう。」

学習ないよう：
１、教科書３２、３３ページを見て、国語辞典の見方をたしかめよう。
※教科書３２ページの右下にあるQRコードから国語辞典の使い方の動画を見ることができるよ。

２、家に国語辞典がある人は、自分の知りたい言葉をしらべてみよう。
※国語辞典の使い方は、学校での学習が始まったら、もう一度みんなで学習します。

３、「くりかえし漢字ドリル」を使って、新出漢字のれん習をしよう。
　・来週１週間で、ドリルの１９ページまですすめよう。
　・前のページでやっていないところもれん習しよう。
　

３時間目は理科です。

「アオムシのふしぎを見つけよう」

・下の赤字のリンクタグをクリックしましょう。
　　 アオムシのへんしん（１）

・「ふしぎがいっぱい３年生『アオムシのへんしん』」
　を見ましょう。
・分かったことや考えたこと、調べてみたいことを
　ノートに書きましょう。
・自分でたしかめたり調べたりしたことがあれば、その
　ことも書きましょう。

　＜１じかんめ　こくご＞

　○はなのみち

　・おんどく２かい
　
　・おんどくしてすきなところを、のうとにかきましょう。
　　かきかたは、しゃしんをみてください。

　○ヤルッキーのひらがな・すうじ　９、１０ぺえじ　

　＜２じかんめ　さんすう＞

　○くりかえしけいさんドリル　６、７、８、９

　○おわったら、おえかき・どくしょ

　まるつけをしましょう。

　ここまで　ぜんぶ　せいかいしたかな？５もんめ、ここは、どこでしょう。↓

　？