今日は、東日本大震災十周年の日です。教頭先生からの全校放送で、１４時４６分に黙祷を行いました。
　５年生は、社会科で「自然災害を防ぐ」の学習を行っています。自然災害の脅威から学ぶことが多くありました。遠い所で頑張っておられる方に想いを馳せながら、静かに心を合わせる時間を過ごしました。

　図画工作科では、「わくわくプレイランド」を行っていました。自分の思い描く「わくわく」する「遊び場」とはどんな所か、想像力豊かに考え、作品に表しました。
　今日は、鑑賞を行いました。友達がつくった作品を試したり、細かい点に注目しながら見たりしました。友達の発想力を褒めたり、楽しんだりしている様子が素敵でした。

　今日の６時間目に、５年生全員で卒業式に向けた体育館の会場準備を行いました。自分たちでできることを見付けて、清掃活動や椅子並べに取り組みました。今まで、陰で自分たちを支えてきてくれた６年生の存在を感じながら、「次は自分たちの番だ」と意欲的に取り組む姿が見られました。
　人が見ていないところでこそ、学校を支える活動を積み上げていこうという意識を高めた時間でした。

　クロームブックを使ってアンケートに答えたり、計算問題を解いたり、写真を撮ったりと、できることがたくさん増えました。
　最初は一つのボタンを押すだけでもドキドキしていた子供たちでしたが、だんだん操作もスムーズになってきました。毎回とても意欲的に取り組んでいます。

　完成した掲示です。
　４年生の卒業生へのお祝いや感謝の思いが込もった掲示になりました。

　お祝い掲示の制作の様子です。

　４年生は、実行委員を中心に「６年生への感謝を伝えたい」「６年生の卒業をお祝いしたい」「中学校に行っても大きく羽ばたいてほしい」等思いを込めた掲示の制作をしました。
　４年生一人一人が思いを込めて蝶を折り、大空を舞う様子を表現しています。賑やかな桜で６年生の卒業をお祝いしています。

　図画工作科の学習で、版画の印刷を行いました。
　インクを版に濃くも薄くもなりすぎないようにまんべんなく伸ばし、ペアの友達と協力しながら紙を置いて刷り上げていきました。
　「それぐらいの濃さでよいと思うよ」
　「じゃあ、紙を置くよ。せーの・・・」
　ペアで声を掛け合いながら慎重に作業を進めていく子供たち。これまで一生懸命に彫り上げた作品だからこそ、自分の作品も友達の作品も大切にしようという気持ちが伝わってきました。どれもすてきな作品に仕上がり、みんな大満足です。
　

　今日は５年生が中心となり、卒業お祝いなかよし活動を開いてくれました。どの班も活動の最後には１〜５年生のみんなから６年生に向けてお祝いや感謝の気持ちを伝える場面がありました。教室に戻ってきた子供たちはもらったメッセージカードを大切そうに抱え、じっくりとメッセージを読み、どの子もとてもうれしそうな様子でした。下級生のみんなからの思いに心温まる時間となったようです。
　卒業式まで、あと１０日（学校に登校する日数）。
　今年度は活動が制限される中ではありましたが、限られた回数のなかよし活動を通して、下級生との関わりの中で最高学年としての自覚が高まりました。下級生からのお祝いや感謝の気持ちを受け取り、ますます「卒業」への意識が高まっている子供たちです。この一年間、最高学年として成長できたことがたくさんありました。下級生との関わりや活動計画等を通して成長した姿を担任一同褒めたいと思います。

　今日の一時間目は、５年生が主体となって行うなかよし活動でした。６年生に感謝の想いを伝えるために、これまで計画してきたことを出し切りました。どのなかよし班でも、それぞれに考えたゲームを楽しそうに活動していました。
　「成功した！」と喜んで教室に帰ってくる子供もいれば、「上手くいかなかった・・・。」と帰ってくる子供もいましたが、どの子供も、「６年生はこんなことをいつもしてくれていたのだな」となかよし活動を中心となって行うことの大変さを感じたようでした。６年生のすばらしい力を改めて感じ、これから自分たちが最高学年になっていくことの重みを益々感じてきた子供たちです。