英語の授業では、新しく習うところのノート作りをしてから、活動しました。英語専用のノートも使い慣れてきたようです。書くことをいやがらずに取り組むことが大切です。

　音楽の授業では、音楽の父バッハについて、時代背景や作られた曲の種類等、DVDで曲を鑑賞をしながら勉強しました。

　理科の授業では、前回実験した結果を基に、鉄と硫黄は結びつくのか、色等の見た目や磁石がくっつくかといった視点から考えました。

　数学の授業では、奇数と偶数の和はいつでも奇数になることを、文字で書いて証明しました。

　理科の授業では、プレパラートの作り方や接眼レンズと対物レンズの組み合わせ方による見え方の違い等を確認しました。

　国語の授業では、教材を読んだ後、場面の変化に沿って、２人の登場人物の関係を丁寧に捉えていきました。

　数学の授業では、加法のまとめをしました。色々な問題に触れ、理解ができていたか確かめました。

　道徳科の授業で、「選手に選ばれて」という教材に取り組んだクラスもありました。出場する義務と出場しない権利について、グループ内で意見交換をした後、全体で意見の共有をしました。

　道徳科の授業で、「山に来る資格がない」という教材に取り組みました。意見を全体の場で共有することで、自分の考えを深めました。

　今日の学び愛は理科で、１０種類の動物について、「どのような特徴」を基準に、「どのように分類」するかを考える課題でした。
　「他の班が思いつかないような分類法を是非考えてね！」というスタディベアからのアドバイスに、生活する場所やからだの表面のようす、卵を生むかどうか、脚があるかどうかなど、それぞれの班で様々な意見を出し合いながら分類していました。分類の途中で、「○○の卵って見たことある？」「陸上でも水中でもない、空を飛ぶ仲間もいるね。」など、様々な言葉が飛び交っていました。学び愛後の休み時間に、「イルカは卵を生みますか？」と理科の先生に聞いている生徒もいました。